阶段质量检测(二)中古时期的世界(Word练习)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下(统编版2019)

2023-02-18
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第二单元 中古时期的世界
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 759 KB
发布时间 2023-02-18
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2023-02-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37553294.html
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来源 学科网

内容正文:

阶段质量检测(二) 中古时期的世界 [对应学生用书P201] 一、选择题 1.11世纪时,西欧封建制度已经普遍存在。这一制度形成的基础是(  ) A.宗法制度 B.土地封赐 C.武力征服 D.爵位封赐 B 解析:结合所学知识可知,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣。11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在,B项正确;西欧封建制度下的封君封臣之间不存在血缘关系,排除A项;武力征服不是西欧封建制度确立的基础,排除C项;爵位封赐是建立在封土基础之上的,排除D项。 2.西欧封建等级制度的特点不包括(  ) A.实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封君提供兵役服务等 B.封臣有效忠封君的义务,封君对封臣则没有义务 C.封君与封臣的关系带有严格的等级性,带有一定的契约意义 D.“我的附庸的附庸,不是我的附庸” B 解析:结合所学知识可知,西欧封建等级制度是指封君封臣制度。封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。 3.(2021·山东日照高一期末)下图为法国北部瓦朗西安城市民和约的部分内容。这一和约规定说明(  ) A.城市自治推动工商业发展 B.城市市民拥有自由人身份 C.城市已经具有重要的地位 D.商品经济已取代自然经济 B 解析:根据瓦朗西安城市民和约内容可知,和约保护市民本人、财产或货物不受侵犯,当地司法机关不得骚扰市民在集市上的商业活动,说明城市市民拥有自由人身份,故选B项;材料无法体现手工商业的发展,排除A项;材料强调市民和约对市民的保护,C项信息无法体现,排除;D项信息无法体现,且不符合史实,排除。 4.9世纪时,英法等国国王为封建主领地上的城市颁发自治特许证书,把持市政的城市贵族因此选择支持国王;12世纪末,城市培养的法学家逐渐成为国王统治机构的重要成员,教士已不再是国家文官的唯一来源了。西欧城市的这一变化(  ) A.导致了封建国家的分裂 B.得益于宗教改革的兴起 C.有利于封建王权的加强 D.制约了代议制民主发展 C 解析:9世纪时,英法等国国王的做法获得了城市贵族的支持,这在一定程度上有利于强化王权。而12世纪时,城市培养的法学家取代教士成为国王统治机构的重要成员,说明封建王权得到强化,教会的话语权在一定程度上被削弱。这些变化都有利于王权的加强,故选C项; 这些变化有利于加强王权,从而巩固国家统治,故排除A项; 宗教改革始于16世纪,与题目时间不符,故排除B项;此时的西欧国家基本都实行封建制度,不是代议制,故排除D项。 5.“帝国盛行伊斯兰教,商人……从非洲运来黑奴,从印度输入米、棉及蔗糖,从唐帝国进口丝绸,首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”材料中的“帝国”是指(  ) A.罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 B 解析:根据材料“帝国盛行伊斯兰教”“首都巴格达”可知,该帝国是指阿拉伯帝国,故选B项;罗马帝国的国教为基督教,排除A项;拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡,排除C项;奥斯曼帝国的首都是伊斯坦布尔,排除D项。 6.1565年,伊凡四世实行“特辖领地制”。特辖区由国君直辖,土地被分封给小贵族,他们组成“特辖军团”,成为国君与大贵族斗争的得力工具。据此可知,特辖领地制(  ) A.使基辅罗斯成为东欧最强大的国家 B.有利于中央集权的加强 C.使俄罗斯成为地跨亚欧非的大帝国 D.推动莫斯科公国的兴起 B 解析:特辖军团是伊凡四世与大贵族斗争的得力工具,这说明特辖领地制有利于加强中央集权,故选B项;通过题干信息无法得出A项的结论,排除;C项不符合史实,排除;莫斯科公国兴起是在伊凡四世统治之前,排除D项。 7.“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”“作用更为重大”是指促使日本(  ) A.进入封建社会 B.进入资本主义社会 C.初步完成统一 D.建立君主立宪制度 A 解析:根据材料“6世纪起”可知,此时那些游历过“天朝”的日本人回国后推动了日本大化改新,使日本迈进了封建社会,故选A项;1868年,明治维新使日本进入资本主义社会,排除B项;当时日本不存在分裂割据局面,排除C项;19世纪末,日本才建立君主立宪制,排除D项。 8.关于中古时期亚洲一些国家与中国有关的史实,表述正确的是(  ) A.中国的造纸术由印度人传入欧洲 B.4世纪日本模仿隋唐建立中

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