1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使其功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 生物进化时基因频率如何变化？ 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章基因和染色体的关系 必修二 遗传与进化 遗传与 进化 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 1.孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？ 2.孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 3.分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？ 4.如何运用假说—演绎法进行科学探究？ 本节聚焦 八年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律 第1课时 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红黑水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色? 红花豌豆和白花豌豆 粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色--粉色。 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 问题探讨 2.你同意上述观点吗?你的证据有哪些? 不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。 例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花;再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。 3 （1） 提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； （2） 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，首创数学统计运用于生物研究，利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂交实验。潜心研究8年（1856-1864），豌豆杂交实验非常成功。1865年发表了《植物杂交试验》的论文。主要贡献有: &遗传学之父-孟德尔简介 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 孟德尔 (1)豌豆花是两性花 柱头 花萼 胚珠 花托 花瓣 花丝 花药 雄蕊 子房 花柱 雌蕊 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 1.豌豆自花传粉，闭花受粉，在自然状态下，一般都是纯种。 豌豆自花传粉，闭花受粉,避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。 雄花 雌花 单性花 （只有雄蕊） （只有雌蕊） 雌雄同株： 雌花和雄花在同一植株上。 雌雄异株： 雌花、雄花在不同植株上。 只开雄花的叫雄株 只开雌花的叫雌株 单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 ☹掉毛毛虫的是雄株，长小绿果飘杨絮的是雌株 雄性花序 雌性花序 玉 米 甲 乙 自花传粉 异花传粉 2.自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。 同一朵花 自交 3.异花传粉： 之间的传粉过程。 两朵花 异花传粉过程中的亲本 提供花粉的植株为 接受花粉的植株为 父本（ ♂ ） 母本（ ♀ ） 自然状态下两株豌豆能否异花传粉？ 自花传粉 异花传粉 1.传粉：雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。 基本概念 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 2.相对性状 同一种生物的同一种性状的不同表现类型. 1.性状 比如:人的肤色，血型，身高，脸型等；豌豆茎的高度、花的颜色及种子形状等。 2.豌豆有易于区分的、稳定遗传的相对性状。 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 图1-2 豌豆的7对相对性状示意图 生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等。 当堂检测： (1) 玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状(　　) (2) 兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状(　　) (3) 小鼠的灰身和黑身是一对相对性状(　　) (4) 绵羊的长毛和细毛(　　) 图3 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图1 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图4 拇指弯曲情形 1、挺直 2、弯曲 相对性状的实例 × × √ 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 2.相对性状 × 套袋 人工授粉 套袋 去雄花蕾期人工去雄 避免外来花粉的干扰 除去母本未成熟花的全部雄蕊 雌蕊成熟时采集另一植株花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上 保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 一.用豌豆作遗传实验材料的优点 3.花大，易于人工异花传粉操作 高茎（或矮茎）豌豆的花 ♀ 矮茎（