第2章第2节第2课时二氧化碳的化学性质说课-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

Chemistry 二氧化碳的化学性质 化学学科 1 1 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 目录 CONTENTS 5 3 2 教学反思 4 2 教材分析 01 3 1 3 本课选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册《化学》第二章第二节。 二氧化碳的性质是全章的重点内容之一，起着承上启下的作用。 是中考的热点，为碳酸盐与碱反应打下了基础。 2 知识目标 掌握二氧化碳的化学性质 情感目标 培养学生关注社会，关注环境，养成客观看待事物的态度 能力目标 通过探究实验，培养观察、动手、分析实验能力。 教学目标 5 教学重点 二氧化碳的化学性质 教学难点 二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。 学情分析 02 7 学情一 学生已经了解了二氧化碳的鉴别方法，掌握制备二氧化碳等基本知识，具备了学习本节课知识的基础 学情二 学生能具备探究事物内在本质的能力，有一定的分析问题，解决问题，总结规律的能力 学情三 化学就在我们的身边，培养学生用化学的视觉去看待世界，有利于激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。 教学方法 03 9 实验探究法 学生的动手操作，引导学生观察分析实验现象，探究CO2的性质 讲练结合法 分组讨 论法 加强学生互动性，充分发挥学生积极性，提高课堂效率 发挥教师主导作用，学生在学中练，体现学生的主体地位 教学过程 04 11 课前预习 利用雨课堂发布学习任务，回忆相关知识并进行总结。 1 预习课本内容，并尝试与生活相联系。 2 12 在阿尔卑斯山脉有一个奇怪的溶洞，一个名叫“波曼尔”的探险家牵着狗进入洞内，狗很快晕倒甚至死亡，而人安然无恙。“为什么狗进屠狗洞会窒息而死,而人没事呢? 情景激趣 设疑猜想（5′） 13 第一步：教师通过实验展示二氧化碳是否支持燃烧 实施目标（30′） 14 第二步：学生自己动手操作实验验证二氧化碳和水是否反应 实施目标（30′） 15 第三步：教师通过多媒体展示有趣的吹水变“牛奶”实验。 学生小组讨论 分析归纳反应原理 实施目标（30′） 16 第四步：评价小结3‘ 实施目标（30′） 小组代表进行总结，各小组进行点评，教师总结。 17 CO2 化学 性质 物理性质 用途 用途 拓展延伸 回归生活（10′） 板书设计 课后作业 1 2 完成练习册内容和课后习题5，7，8 通过身边的化学或网上查找资料， 扩充自己的知识面，真正做到学有所 得、学以致用。 20 教学反思 05 21 这节课的亮点在于师生用生活中常见的可乐瓶共同探究出了二氧化碳的性质，创新试验大大提高了实验的现象和效率，极大地激发了学生的学习兴趣，建立了他们学习化学的信心。 收获 大部分学生能掌握重点难部分，极少数学生对探究部分掌握不牢固，课后要加强个别辅导。 不足 谢谢各位观看 THANK YOU 2022 23 $