（精讲PPT）第1部分 5七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（精讲本）-【智乐星中考·中考备战】2023年山东潍坊中考历史

精讲本 2023 潍坊 历史 1 一条主线 政权分立与民族交融 两大事件 江南地区的开发、北魏孝文帝改革 三场战役 官渡之战、赤壁之战、淝水之战 四个文化名人 贾思勰、祖冲之、王羲之、顾恺之 政　　治 政权分立，更替频繁 经　　济 江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础 民族关系 北方少数民族内迁、北魏孝文帝改革，促进了民族交融 考点1 三国鼎立 (6年0考) 三国鼎立 5 魏 刘备 吴 曹操的生活时期 曹操是东汉末年的人物，不是三国时期的人物。220年，曹丕废汉献帝，建立魏国，三国时期开始。 考点2 两晋南北朝的统治与江南地区的开发 (6年1考) 1．两晋南北朝的更替 西晋 十六国 东晋 淝水之战 南朝 2．人口南迁和江南地区的开发 生产工具 建康 11 北魏孝文帝改革 (6年1考) 考点3 洛阳 汉姓 12 13 孝文帝改革的目的 北魏孝文帝改革的根本目的是加强北魏对北方的控制，其直接目的是接受汉族先进的文化，移风易俗。 14 魏晋南北朝的科技与文化 (6年0考) 考点4 贾思勰 七 15 王羲之 16 政权分立与民族交融 (6年2考) 【考情分析】 本命题点常以选择题的形式出现，考查对基础知识的再现能力以及时空观念等核心素养。识记核心考点及掌握朝代更替顺序是备考的关键。 命题点 【图解考点】 (2020·潍坊)与早期佛像相比，云冈石窟中期部分佛像的服饰， 已具有汉族服饰的风格和特色。这一变化主要是由于( 　) A．张骞通西域 B．玄奘西行 C．孝文帝改革 D．辽宋和战 思路分析：孝文帝时期，进行汉化改革，规定以汉服代替鲜卑服，促进了民族交融。云冈石窟中佛像服饰的变化正是受孝文帝改革的影响。 C (2021·潍坊)分析三幅图，其相同主题是(　 　) A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．人口南迁与江南开发 D．民族交流与经济发展 B 时空观念 时间 220～280年 空间解读 魏国位于北方，蜀国位于西南方向，吴国位于东南方向；魏、蜀、吴三国分别建都洛阳、成都、建业 认识 三国鼎立局面虽然仍是政治上的分裂，但已出现局部的统一 史料学史 材料　东晋南朝的历代统治者都比较重视农业，以农业是否发展作为考课官吏的标准，还特别注意流民的安置和小农因破产而再流亡的问题。这一时期，北方早已使用的铁犁、牛耕在这里也已经普及。南朝时期，各地农业普遍有所发展，典型的如扬州三吴地区“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 设问：依据材料，指出东晋南朝时期南方地区农业的发展状况，并分析其原因。 23 【解题方法】 素养透析 以朱绍侯《中国古代史》中的一段材料为背景考查江南地区的开发，培养学生的史料实证、历史解释素养 分析设问 两个设问，要求答出“发展状况”及“原因” 提取信息 以词索点 (1)提取关键信息“各地农业普遍有所发展”“统治者都比较重视农业”“注意流民……问题”“铁犁、牛耕在这里也已经普及”“民勤本业”。 (2)由关键信息可知反映的是南方经济的发展，由此可链接教材知识江南地区的开发 规范作答 链接教材知识，答出“发展状况”和“原因”即可 【答案】发展状况：农业得到普遍发展，农业产量提高。原因：统治者重视农业生产，实行了一些有利于生产的政策；铁犁、牛耕技术的普及；劳动人民的辛勤劳作。 材料　(魏主)去夷即华，易姓建都，遂(于是)定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。 ——欧阳修 设问：材料中的“魏主”是谁？除材料中的内容外，他还有哪些“去夷即华”的措施？ 【答案】孝文帝(或拓跋宏)。与汉族通婚、说汉语、穿汉服等。 唯物史观 对北魏孝文帝改革的评价(杰出人物的贡献) 北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家，他顺应历史潮流，改革鲜卑族落后的习俗，主动向汉族学习，促进了民族交融，为中华民族的发展作出了巨大贡献。 27 $