第一单元学习任务《学写现代诗》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《铅笔芯》 一根倔强的铅笔芯 总是在我将要把它放入铅笔筒中时 从边缘蹦出 弹出 转出 当最后一次把它精准投入后 按压笔头的声音 如此沉闷而有力 全无了为自由作抵抗的气息 《杀死一只蚊子》 蚊帐外伏着一只蚊子想吸我的血， 我杀死它。 为什么？ 因为它想要的东西很近， 而我思念的人却很远。 我很嫉妒。 结结巴巴（伊沙） 结结巴巴我的嘴 二二二等残废 咬不住我狂狂狂奔的思维 还有我的腿 你们四处流流流淌的口水 散着霉味 我我我的肺 多么劳累 我要突突突围 你们莫莫莫名其妙 的节奏 急待突围 少年情怀总是诗 ——学写现代诗歌 在第一单元里， 我们曾临百舸湘江，赏激扬文字;登峨日朵雪峰，寻太阳的芬芳，立地球边上，听云雀的歌唱;燃赤子之心，映匠人的烛光。灵动的诗歌搅动了青春翻涌的心潮。今天我们就来执青春之笔，抒青春之情--学写现代诗。 学习目标 学习现代诗歌的创作方法。 尝试写一首以“青春”为话题的现代诗歌。 创作诗歌的第一步——不吐不快的诗情 在山石组成的小路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石块的冷遇 它们相信 最后，石块也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光和树影间 露出善良的牙齿 ——《小花的信念》顾城 纸上的诗情来自身边的“花香”:一个细微的动作，一弯深情的微笑，一张模糊的信笺，一个人，一座城，一个国，他们都有可能拨动你青春的心弦，激发创作的灵感。只有注重对生活的观察和领悟，才会有不吐不快的诗情。 这份诗情亦是写作诗歌的初衷。 创作诗歌的第二步——随心跃动的诗行 《鸟笼》非马 “打开鸟笼的门，让鸟飞走，把自由还给鸟笼” 《鸟笼》非马 打开 鸟笼的 门 让鸟飞 走 把自由 还给 鸟 笼 分行后的诗句为读者提供了一种平缓中见神奇的阅读效果，既带来了诗歌的结构美，又于断处给读者想象的空间。 创作诗歌的第三步——五彩缤纷的意象 太阳 蜜蜂 苍蝇 蚊子 光明 奉献 肮脏 剥削 下面这几种物体的常用象征意义你知道吗？ 12 如果让你选择一种意象表达下面情感： 青春的积极进取 青春的欢乐 青春的担当 青春的勇敢 青春的坚毅 青春的创新 青春的希望 青春的迷茫 ...... 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 1.灵动的语言组合 “现在又到了灯亮了的时候，我喝了一口街上的朦胧” （卞之琳） “虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛” （舒婷） ——改变词语的搭配关系 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 1.灵动的语言组合 “用了世界上最轻最轻的声音， 轻轻地唤你的名字每夜每夜” （纪弦） ——打乱语序 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 1.灵动的语言组合 “如果碧潭再玻璃些，就可以照我忧 伤的侧影；如果舴艋再舴艋些，我的忧 伤就灭顶”（余光中） ——打乱词性 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 2.和谐的韵律和节奏 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 ——食指《相信未来》 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 3.多样的艺术手法 请根据给出的修辞，补充诗句，句数不限。 比喻——昨天，像 。 拟人——月光 。 排比——故乡 。 通感——消失的钟声 。 创作诗歌的第四步——出神入化的诗法 答案示例： 比喻——昨天，像黑色的蛇（顾城） 拟人——月光，你提着裙子从后山上下来（何三坡） 排比——故乡 ，在黑夜里为火写诗，在草原上为 羊写诗，在北风中为南风写诗，在思 念中为你写诗（海子） 通感——消失的钟声，结成蛛网，在裂缝的柱子 里，扩散成一圈一圈年轮（北岛） 《天鹅