3《开满鲜花的小路》（教案）部编版语文二年级下册

《开满鲜花的小路》教学设计 第一课时 一、教学目标 1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆”6个生字，会写“鲜、邮、递、员、”4个字。 2.了解故事内容。 二、教学重难点： 重点：认识6个生字，会写4个字。 难点：了解故事内容。 3、 教学准备 多媒体课件、课文动物贴画。 四、教学流程： （一）画 1.老师画图，同学们猜一猜，老师画的是什么？（画一条小路）板书：小路 2.这条小路怎么样？课件：开满鲜花图 3.揭题。板书课题，并指导写“鲜”字。提问学生你有什么好办法记住这个字？ 加一加：鱼+羊=鲜（出示优教识字，学生跟读学习。） 【设计意图：画一画、猜一猜、说一说，通过有趣的活动吸引学生，激发学习兴趣。】 （二）认 1.在这条“开满鲜花的小路”上发生了一个美丽的故事，这是一个怎样的故事呢？请同学们大声朗读课文，争取读准字音，读通句子。 2.检查学生预习情况。出示优教通预习检测题，并对学生的回答做出评价。 3.大家看这是哪里呢？你是怎么知道的？指导读准“邮局”。 4.在邮局里负责送信的人我们称他为“邮递员”，送快递的人我们叫“快递员”。 5.去拼音读“邮局、邮递员、快递员” 。 6.你有什么好方法记住这三个字？ 加一加：由+阝=邮 弟+阝=递 口+贝=员 你还有什么方法记住这些字？ 7.课文中的邮递员是谁呢？它送的是什么？出示“包裹单”图片。 仔细看看这个“裹”字，你有什么好办法记住它？（出示优教微视频“裹”的讲解。古人用衣服包住采下来的果子，就是裹。） 8.包裹里是什么呢？ （1）读“一堆小颗粒” （2）看图用“一堆”说短语。你能看着图用“一堆”来说一说吗？ 9.学习了这么多，老师要测试一下大家学的怎么样，出示优教通生字专项训练题，考查学生知识掌握情况，并对学生的回答进行评价。。 【设计意图：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”是第二学段的学习目标。识字是枯燥、乏味的，要让学生“喜欢”、“主动”识字，就要创设有趣的识字情境才行，而生活才是最真实的情境。】 （3） 读 1.包裹里的这一堆小颗粒是寄给谁的呢？故事中还讲到哪些动物呢？接下来，请小朋友们默读课文，并圈出这些动物的名字。 （1）回顾默读方法。（不出声，不指读。一边读，一边想，一边圈。） 2.故事中都有哪些动物呢？学生汇报，老师贴动物图。 3.根据课文内容，在小路的相应位置贴动物图。 （1）学生贴图片。 （2）说一说为什么这样贴。 4.根据课文内容，填动物的名字。 （1）学生自己试着读一读，填一填。 （2）汇报，总结。 【设计意图：读一读、填一填、贴一贴，学生在不知不觉中了解课文主要内容，并让重点内容了然于心。】 （四）写 1.刚才老师接到一个求助，有一个新开的邮局需要安装牌子，牌子上需要写上邮局，再给他们的邮递员也写个名片，为了把字写漂亮，我们需要先练一练。 2.请小朋友们仔细观察这几个字在田字格里的位置。在观察的过程中，小朋友们肯定会有一些发现。（邮、局、递、员） （1）学生说发现。 （2）学生在田字格里各描一个。 3.师展示学生写字作品，同学们评议。 4.小结：这节课我们学习了一个美丽的故事，后面发生了什么事情呢？包裹里的东西到底去哪里了？鼹鼠先生怎么样？这些问题我们留着下节课再来探寻。 【设计意图：设计一个情境，给孩子一个要写字、写好字的内在驱动力，往往能收到事半功倍的效果。】 板书设计 开满鲜花的小路 刺猬 松鼠 鼹鼠 狐狸 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $