第8课 现代社会的移民和多元文化 教案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第8课 现代社会的移民和多元文化 教学设计 教学目标 1.通过本课教学，使学生了解现代移民社会形成和发展的经济动力和政治因素，并通过具体案例的介绍使学生把握各类移民社会的多元文化特征及不同的文化认同问题。 2.通过本课教学，使学生掌握经济全球化引起的劳动力全球性流动，分析现代社会移民的表现及影响。 3.通过本课教学，使学生掌握经济全球化引起了全球劳动力市场结构的变化，分析劳动力市场结构的变化对人口迁移产生的影响。 4.通过本课教学，使学生掌握难民问题产生的原因和联合国解决难民问题的措施，分析难民问题产生的影响。 5.通过本课教学，使学生掌握移民社会文化的特点，分析当今移民社会面临的文化认同问题。 教学重难点 重点：现代移民社会的形成及多元文化特征。 难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题。 课前准备 查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。 教学过程 【导入新课】 移民是人口在不同地区之间的迁移活动的总称。移民不一定伴有国籍转变；包括短期人口迁徙和国籍转变等。 根据国际移民组织2003年发布的《2003年全球移民报告》，1990年有1.2亿人长期生活在自己国家以外的地方。2002年，这一数字超过1.5亿，是35年前的两倍。2003年国际移民总数更是已经超过1.75亿人，约占全球总人口的3%。【师】：这种情况说明了什么？让我们走入这节课的学习，来解析这种情况产生的原因。 【新课讲授】 一、经济全球化和劳动力的全球流动 出示材料及图片： 战后的国际分工比过去更有“世界性”。它……既包括发达国家，又包括发展中国家。如果说，战前在世界经济中还存在一些“孤岛”，那么，战后，世界所有国家和地区都已程度不等地卷入到了国际分工的世界体系中来。 ——陈德照《二次世界大战后国际分工理论的发展》 【师】：根据材料并结合教材概括现代社会移民的原因？ 【生】：在经济全球化加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，全球劳动力市场逐渐形成。 1.全球劳动力市场的形成 （1）背景：经济全球化的加速发展促进了国际分工日益深化和生产的国际化加强，从而逐渐形成了全球劳动力市场。 （2）过程： ①第二次世界大战后，发达地区吸收了南欧、北欧等地区的大量劳动力，推动了发达地区资本主义经济的发展； ②20世纪七十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国； ③20世纪七八十年代，许多亚非移民流向日本和亚洲新兴工业国家和地区； ④20世纪九十年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力新的来源。 2.全球劳动力市场的结构演变 出示材料：   材料一 二战以来,欧洲所接纳的移民人数不断增加,这些移民逐步成为欧洲社会的重要组成部分……1945年至 20世纪70年代早期,在此阶段,欧洲的经济迅速发展,国际资本大规模地流向欧洲,生产的扩大需要更多的劳动力。而二战夺走了欧洲大量的青壮劳力,人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样,欧洲便成为大规模移民运动的目的地之一。对此,欧洲各国政府基本上是欢迎的,并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。    材料二  1973年以后,招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止……欧洲共同体内部的移民事实上还在继续,技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期,把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。 ——薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》 【师】：1945年至20世纪70年代早期的移民政策和1973年以后的移民政策有什么区别？产生这些区别的原因是什么？ 【生】：区别：1945年至20世纪70年代早期：多数移民从事的是制造业和公共服务业中繁重的体力劳动；1973年以后：传统行业的劳动力需求减少，贸易、金融等行业更为关注劳动力的受教育程度和专业素养。 原因：经济全球化的发展；新兴产业的发展和发达国家的产业升级企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。 【师】：这导致了发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作，在跨国公司中表现得尤为明显。 【师】：通过“历史纵横”了解什么是“绿卡”。 “绿卡”指办法给外国公民的永久居住许可证。在经济全球化背景下，为了争夺人才、留住精英，各国在移民政策上都给予所需要的外籍人士以“长期居住权”，使之享受准国民待遇，即所谓“绿卡”制度。“绿卡”这个词起源于美国，因为最早美国的永久居留许可证是一张绿色的卡片。持有绿卡意味着持卡人拥有在签发国的永久居留权，同时，持有绿卡可以在一定时间内免去入境签证。各国颁发的许可证根据其历史传统和证件特色，有各种各样的俗称，如美国的为“绿卡”，加拿大的为“枫叶卡”，等等。 我国从2004年8月开始实施《外国人在中国永久居留审批管理办法》，即中国的绿卡制度。