高一高教版《电工技术基础与技能》基尔霍夫第一定律说课课件

基尔霍夫第一定律 THE WORKS THESIS www.515ppt.com 1 01 目录 | CONTENTS 02 教学策略 03 教学过程 04 教学反思 教学分析 04 www.515ppt.com 2 学情分析 教学重难点 学情分析 教学内容 教材分析 教学目标 教学重难点 《电工技术基础与技能》 是电工电子专业的一门专业基础课程 作用 为后续专业课的学习奠定坚实的基础。 调整 基于教材，有效调整，提升课堂效率 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学分析 3 教学目标 教学重难点 学情分析 教学内容 教材分析 教材分析 教学内容 第三章 第6节基尔霍夫第一定律 （1）支路、节点、回路和网孔的概念； （2）基尔霍夫第一定律（KCL）； （3）基尔霍夫第一定律的应用。 地位作用 教学内容 基尔霍夫定律是研究电路（特别是复杂电路） 的最基本的定律，它不仅是第三章的重点， 也是整本教材的重点。 教学分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学内容 教材分析 教学内容 学情分析 学生思维活跃 表现欲较强 爱好动手操作 理论基础不足 操作水平参差不齐 集中力不强 优势 劣势 授课对象：电气自动化专业一年级学生 关键点 激发学习兴趣，学生“翻身做主人” 学生思维活跃 表现欲较强 爱好动手操作 理论基础不足 操作水平参差不齐 集中力不强 100%纯正男生班级（和尚班） 教学分析 5 课前准备 学情分析 教学目标 教学重难点 教学内容 教材分析 学情分析 教学目标 认识常见的电容器，掌握电容器的结构与符号； 理解电容的概念，掌握电容的定义公式、单位。 知识目标 通过拆电容器探究电容器的结构； 通过实验感知电容器的特性； 通过实验探究电容器带电量与电压的关系。 能力目标 培养学生的工匠精神、自主学习和探究创新意识； 提升学生的自我成就感，体验到学习的快乐。 情感目标 （1）理解支路、节点、回路、网孔等基本概念； （2）掌握基尔霍夫第一定律的内容、表达式； （1）运用基尔霍第一夫定律和支路电流法分析及计算复杂直流电路； （2）培养学生实验探究能力、数据分析能力、团队协作的能力。 （1）在实验探究中，激发学生对本课程的热爱； （2）培养学生积极参与、团结互助、精益求精的职业素养； （3）提升学生的专业学习兴趣和职业认同感。 教学分析 6 课前准备 学情分析 教学目标 教学重难点 教学内容 教材分析 教学目标 教学重难点 重点 （1）理解支路、节点、回路、网孔等基本概念； （2）基尔霍夫第一定律的内容及表达式。 难点 (1）根据基尔霍夫第一定律列节点电流方程； (2）支路电流法分析及计算复杂直流电路。 教学分析 7 课前自主学习 课上合作学习 课后拓展学习 教法：翻转课堂教学、STEM教学、自制教具结合“雨课堂”信息化教学、理实一体化 教学方法 过程设计 教法学法 教学手段 学法：自主探究、小组合作、动手实操、主动学习 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学设计 教学设计 8 线上：课前droid tesla仿真实验探究、课中借助雨课堂实现翻转课堂 线下：多媒体课件、微课、微视频、自制教具、学生工作页等 教学方法 过程设计 教学手段 教法学法 教学手段 教学手段——课堂翻转，虚实结合 教学设计 课前准备 课后拓展 课堂实施 课前准备 1.课前检测学习 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学过程 教学过程 10 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课堂实施 旧知识推送，随机点名，分析掌握情况 教学过程 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课前准备 课堂实施 为什么提出这首诗，埋下伏笔，引发学生思考，激发兴趣 教学过程 12 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课前准备 课堂实施 通过对比，引出支路、节点等概念 教学过程 13 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课前准备 课堂实施 简单电路和复杂电路类比，引出基尔霍夫第一定律 真香定律 教学过程 14 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课前准备 课堂实施 课前利用droid tesla软件进行实验电路搭建，进行探究性实验，小组通力合作；课中利用自制教具，理实一体，定律验证，虚实结合 教学过程 15 课前准备 课后提升 课堂实施 课堂实施 课前准备 课前准备 课堂实施 习题练习，学会应用，总结思路，融会贯通，攻破难点，提升能力 教学过程 16