高一高教版《工厂电气控制设备》两级传送带控制线路教学设计

课题内容 两级传送带控制线路 专业班级 电气专业一年级 授课教材 高等教育出版社 《工厂电气控制设备》（第2版） 课时 4 授课类型 理实一体 学生数 21 教学分析 教材分析 本教材选自高等教育出版社，崔陵主编的《工厂电气控制设备》，该教材职教特色鲜明，理实一体，内容丰富，选用灵活，实践性强的特点，确保中级技能型人才的培养目标。两级传送带控制线路选自项目5任务2顺序控制线路的安装与维修中的部分内容，，该内容是电动机自锁正转控制线路的具体应用，也为分析和装接后续控制线路及分析机床控制线路打下基础，具有十分重要的作用和意义。 学情分析 电气专业一年级的学生，目前已会基本设计及分析电动机连续运行控制电路的工作原理，初步掌握线路的安装过程与调试方法，会用CADe_SIMU仿真（电气控制线路仿真）和斯沃数控机床仿真（电气安装电路仿真），另外，部分学生利用暑假去企业实践的经历，因此有一定的职业素养和完成电路安装与维修的能力。 教学目标 知识目标：会设计及分析两级传送带控制线路的工作原理。 能力目标：1.培养学生分析和基本设计电路的能力。 2.能正确安装与调试两级传送带控制线路。 素养目标：1.培养自主学习能力和团队协作精神。 2.注重职业意识与素养的养成。 教学重点 正确安装与调试两级传送带控制线路。 教学难点 设计及分析两级传送带控制线路。 教学策略 教学过程 环节 时长 教学程序及设计 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1.通过学习通平台发放任务单，学生通过上网查询、图书馆查资料、学习通平台等来完成。教师根据学生任务单的完成情况来优化教学设计。 2.根据以往实训效果学生间的差异，指导学生分组（以强-中-弱3位学生为一组），以便实现学生间的优势互补。 3.准备：电子课件、导学案、任务单、工作页、考核卡、电工工具。 发放任务单，并引导学生完成，分析学生完成情况从而优化教学设计 指导学生分组 小组活动，预习新知。 准备工具、学具，进入工作状态。 培养独立学习的习惯，发挥学生的主观能动性。 考虑学生个体差异，以强带弱，锻炼学生的团队意识； 展示完善课前任务（40分钟） 教师再次明确任务，并下发纸质任务单、工作页，学生填写企业的工作任务单。 学校淘宝社接到企业的一个订单，需要设计并安装21台两级传送带控制线路。 控制功能：起动传送带时，要求第一级传送带起动后，才能起动第二级传送带，通过控制电路来实现顺序。同时具有短路、过载、欠压和失压保护。 1. 学生展示课前CADe_SIMU仿真设计的主电路。 2. 学生讨论、质疑、修正电路 3. 学生展示课前CADe_SIMU仿真设计的控制电路。 4. 学生讨论、质疑、修正电路。 5.教师总结典型问题。 6.结合仿真讲解工作原理。 7.实现顺序控制的电气关键技巧： 实现顺序控制的两种解决方案：（1）M2电动机控制电路先与KM1接触器线圈并接再与KM1自锁触点串接；（2）在M2电动机控制电路中串入KM1的辅助常开触头 创设工厂化的环境，联系实训任务。 教师引导，并作必要的提示 填写企业的工作任务单 学生思考、讨论问题，完善电路设计 模拟生产企业的接单流程，帮助学生快速进入角色，培养学生的职业感。 培养学生语言表达能力，同时培养学生发现问题，思考问题并解决问题的能力 动手实践验证任务（100分钟） 1.元器件选择 2.通过斯沃数控机床仿真画出电路接线图。 遵循3看3找原则：（看文字符号——找到元器件；看图形符号——找到元器件上相应的触头；看线号——在触头上找到与线号相连的端子） 3.检查元器件 4.电路的安装、检修 （1）遵循布线工艺要求，完成电路的布线。 （2）根据电路工作原理完成电路的静态测试。 （3）根据电路工作原理，结合电阻分段测量法，通过万用表进行故障排除。 4.调试： 学生确定无误后通电试机。 5.小组展示学习成果，比较两种设计方案的异同。 巡回检查学生所选器件是否能正常使用。 注意学生的差异性，适当辅导。 巡回指导学生操作过程，及时给与点评、纠正、总结。 在完成线路装接基础之上，讲解并演示电阻分阶测量法进行故障排除，并让学生完成数据记录。 教师查看学生操作情况，适当协助 完成器件选择 接线图仿真 根据接线图完成电路的安装，并进行调试、维修。 使用万用表完成电路的检测，掌握电阻分阶测量法进行故障的排除。 学生操作控制按钮，观察电动机运转情况。 产品的质量在实训初期已经开始在积累，帮助学生养成做一件精品的良好生产实践习惯。 自主布局，体现学生为主体。 锻炼学生的动手操作能力以及执行能力，同时提高解决问题的能力，以及团队合作意识。 让学