第二单元我们周围的空气学案—2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气的组成（第1课时） 班别_____ 姓名______ 成绩______ 【学习目标】 1、了解空气成分的发现史，体会科学家们严谨、求实的科学态度，感受科学发展的阶段性和发展性。能说出空气的主要成分及它们所占的体积分数； 2、体会实验“测定空气里氧气含量”的设计意图，能根据“空气中氧气含量的测定实验”的现象，判断氧气在空气中约占1/5体积； 3、了解“测定空气里氧气含量”的实验产生误差的可能原因，感受实验条件对实验的影响； 4、初步学习用规范的语言描述和记录实验现象，并能根据实验现象分析得出结论。 【课堂练习】 1．空气的成分按体积分数计算，主要有氮气约占 氧气约占 ，还有 占0.94%， 占0.03%，其它气体占0.03%。 2．小明用右图所示的装置测定空 气中氧气的体积分数。 （1）实验过程： 实验步骤 实验现象 实验结论 将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 红磷燃烧，产生 ，发 ，放出 。 红磷能燃烧，该反应的文字表达式： 。 待红磷熄后，冷却至室温打开弹簧夹。 水由 ， 约占 。 空气中氧气约占 。 （2）实验结束后，小明发现进入集气瓶中水的体积少于瓶内空气体积的1/5，可能的原因是 （填序号）。 ①红磷不足 ②装置漏气 ③集气瓶容积没有划分为五等份 ④未冷却至室温即打开弹簧夹 课题1 空气的组成（第2课时） 班别_____ 姓名______ 成绩______ 【学习目标】 1、能从物质的组成上识别纯净物，混合物，初步了解物质分类的方法； 2、通过 “测定空气里氧气含量” 的实验分析，了解氮气的物理性质和化学性质； 3、了解氮气，稀有气体的主要用途，感受物质的用途与性质的关系； 4、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解典型大气污染的来源及危害；了解减少空气污染的方法，初步形成保护空气的意识。 【课堂练习】 1．根据物质的组成是一种或多种，把物质分为纯净物和混合物。下列物质中，属于混合物的有____________， 属于纯净物的有_______________ (以上均填编号)。 ①冰水混合物 ②食盐水 ③人类呼出的气体 ④二氧化碳 ⑤加碘食盐 ⑥氧气 2．在“测定空气里氧气含量” 的实验中，燃烧着的红磷熄灭了，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。由该实验现象说明氮气具有 、 的性质。 3．下列属于氮气用途的有 ，属于氧气用途的有 。 ①潜水 ②食品保护 ③医疗急救 ④灯泡中充入一定气体以延长灯泡寿命 ⑤切割或焊接金属 ⑥炼钢 4. 我们身边经常发生一些污染空气的情况，请你写出其中一种情况： ； 空气是我们一种宝贵的自然资源，请你提出减少该空气污染的方法是 。 5. 下列物质中，属于纯净物的是（ ） A 鸡汤 B 臭氧 C 空气 D 糖水 6．电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种稀有气体，它通电后会发出红光。该气体是( ) A氧气 B氮气 C氖气 D二氧化碳 7．为了使天空变得更蓝，人类在积极行动，下列做法不可取的（ ） A 积极植树造林 B 加强空气质量监测 C 开发利用太阳能 D 禁止使用煤作燃料 课题2 氧气（第1课时 ） 班别______ 姓名_________ 成绩___________ 【学习目标】 1、能说出氧气的物理性质； 2、知道氧气的检验方法并能独立操作氧气的检验实验。 3、通过磷、硫、碳和铁等物质跟氧气反应的实验，知道氧气是一种化学性质比较活的气体，能够助燃；并能正确描述实验现象，根据实验写出反应的文字表达式； 4、通过对碳和硫分别在空气和氧气中燃烧、铁丝分别在空气中和氧气中加热的实验进行观察与分析，感受反应物浓度对反应条件的影响，体会“物质的变化是有条件的”； 5、通过对氧气性质的认识，逐步形成认识一种物质的模式，初步学会对化学反应的观察和描述，并做到系统、全面和深入，并感受化学反应中的能量变化。 【课堂练习】 1.氧