5.《雷雨（节选）》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

高一年级语文学科导学案　　　　班级 学生 姓名 序号： 课题：雷雨 主备人： 　审核人： 【学习目标】 1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。  2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言  3、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。  【重点难点】 理解人的性格的丰富性和复杂性 【学习流程】 一、导语 播放视频资料《雷雨》片断（2分20秒）来激发情感，创设氛围。 刚才我们观看的片段来自《雷雨》，结局悲惨。19世纪30年代，年仅23岁的曹禺先生创作了一部四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲惨的结局：在一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这究竟是怎么一回事呢？今天，我们学习曹禺的《雷雨》。 二、知识链接 （一）戏剧 1.戏剧的定义 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。 它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的剧本。 现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。 2.戏剧的分类 按艺术形式和表现手法的不同，可分为话剧、歌剧、舞台剧等。 按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧。 按题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧。 按矛盾冲突的性质和表现手法的不同，可分为悲剧、喜剧和正剧。 3.现当代戏剧鉴赏 A.了解戏剧冲突，把握剧本情节 戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。 B.品读戏剧语言，探寻人物内心。 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。 人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。 首先，品味个性化的人物语言。 在剧本里，他（指作者）不能对观众提示什么。剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。——高尔基《论剧本》 其次，品味富有动作性的人物语言。 动作包括外在的行为动作和内在的心理动作。 显示动作性的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。 再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层意义或言外之意。 （二）走进曹禺 曹禺，卓越的中国现代戏剧家。原名万家宝，字小石。生于天津一个没落的封建官僚家庭。在天津南开中学学习期间参加戏剧活动，曾担任易卜生《玩偶之家》等剧的主角。1929年考入清华大学外文系，广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》、《王昭君》等。 曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家” （孙庆升《曹禺论》），这句话大致概括了曹禺的戏剧人生。 （三）《雷雨》简介 四幕话剧《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，在中国文坛上有深远的影响。这个剧本通过一个封建、资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，正如书名“雷雨”暗示的，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。 三、整体感知 1.初读课文。 ①蘩漪(yī)　　　 ②窟窿(kū long) ③涔涔(cén) ④衬衣(chèn) ⑤樟木(zhāng) ⑥固执(zhí) ⑦卑鄙(bǐ) ⑧勾当(gòu) ⑨敲诈(zhà) ⑩江堤(dī) ⑪交涉(shè) ⑫规矩(ju) 分角色朗读 请六位同学分角色朗课文。熟悉文章的情节。 旁白 周朴园 鲁侍萍 鲁大海 周萍 仆人们 2.梳理故事情节 《雷雨》是一部四幕话剧，课文节选了其中的一部分，我们认识一下出场的人物： 周朴园 鲁侍萍 周萍 鲁大海 要求学生用一个图表展示《雷雨》全剧中人的关系？ 问题：有多少同学看过《雷雨》全剧吗？你对《雷雨》中哪一个人物印象深刻？（借以检查学生对《雷雨》的熟悉情况） （导入节选部分）问题：我们节选的部分主要情节是围绕哪几个人物展开的？ 答：周朴园 鲁侍萍（引出对人物的分析） 人物之间形成了怎样的矛盾冲突？ 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁大海 这两种矛盾冲突在课文中是从哪里断开的？ 周朴园：可是你—— 第一场：周朴园