2.《烛之武退秦师》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

高一年级语文学科导学案　　　　班级 学生 姓名 序号： 课题：烛之武退秦师 主备人：李玉静 　审核人： 【学习目标】 1.积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。 2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。 3.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 【重点难点】 1. 积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。 2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。 【学习流程】 一、导语 战争的最高境界： 是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 ——《孙子兵法》 2、 知识链接 1.关于《左传》 (传－－注释或解释经书的文字) 《左传》是我国第一部记事详细、完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献。 2.拓知识 编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体通史中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有孔子的《春秋》、“春秋三传”(《春秋左氏传》③《春秋公羊传》《春秋谷梁传》)等。 [伴读] ③就是我们常说的《左传》，也叫《左氏春秋》。 国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 3.解题 本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。 关于烛之武  烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 三、整体感知 1.记字音 ①氾南(fán)　　 ②佚之狐(yì) ③夜缒而出(zhuì) ④君之薄也(bó) ⑤共其乏困(ɡōnɡ) ⑥阙秦(quē) ⑦秦伯说(yuè) ⑧杞子(qǐ) ⑨逢孙(pánɡ) ⑩失其所与(yǔ) ⑪不知(zhì) 三、交流讨论 背景介绍：晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待； 在公元前632年晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。 1.交代秦晋围郑的形势有何作用？ 晋秦联军兵临城下，形势严峻，为人物出场作铺垫。 但两军分驻两地，暗示郑国有机会单独，与秦接触，为下文的成功分化埋下伏笔。 1.秦国和晋国出兵攻打郑国的理由： 以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他） 郑贰于楚（郑从属于晋的同时又从属于楚） 两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。 2.文章写烛之武在受命于郑伯之时先辞后应，有什么作用？ 　这段文字看似闲笔，却有很重要的作用：一是交代了烛之武的近况，他是一个不被重用的老臣；二是从侧面交代了郑伯的人物特点，作为国君，他虽不善用人，但在关键时刻，能接受规谏，诚恳负责，体现了他政治上的精明；三是点明烛之武深明大义，以国难为重。这一部分内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文他奔赴秦军营地的义勇行为做了必要的铺垫。 3.分析人物形象 请结合文本分析烛之武的形象。 ①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 ②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。 ③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，