11 《四通八达的交通 》 第一课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册

小学道德与法治教学设计 三 年级 下 册第 四 单元 主题 多样的交通和通信 乡镇 学校 教师 11、四通八达的交通 教学目标： 知识与技能： 1.了解不同的交通方式及其特点，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.知道如何选择合适的交通工具，学会安排实际生活中的出行路线。 过程与方法： 调查家乡交通的发展状况，搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息。感受交通发展的变化。 情感态度价值观： 1.认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强，增强民族自豪感。 2.知道四通八达的交通离不开交通岗位工作人员的劳动付出和贡献，懂得感恩。 教学重难点 重点:了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。 难点:学会选择合适的交通工具出行。 教学准备:师制作课件，收集案例资料。 课时安排：2课时。 第一课时 知识与能力:1.了解常见的交通方式，感受不同的出行体验，体会交通发展使人们的生活更方便、快捷、合适、安全，选择更加多样化。 2.认识常见的交通工具及其特点，学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。 过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和 劣势。 情感态度与价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。 教学重难点 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 学生准备：了解自己家人最近的外出计划，完成下面的调查内容。 我们想去_______，可以选择的交通工具有__________,原因是:________ 教师准备：教师从家到学校出行图，课件PPT。 教学过程: 活动一：认识交通工具 同学们，你们每天是怎么来到学样的？你们的父母出门会使用什么交通工具呢？ 节假日想出门旅游会选择什么样的交通工具呢？ 学生一边说，老师一边出示课件展示交通工具图。 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 活动二：多样的交通方式 1，说一说 师提问：同学们你们知道老师是乘什么交通工具上班吗？大家知道为什么吗？ 出示课件。 师：出示课件。公共汽车安全准时。现在的公共汽车车次和路线不断增加，不仅 乘坐方便，也不像以前那么拥挤了。 师：公共汽车方便安全准时又便宜，但还是有的同学上学选择了其他的交通 具，这是为什么呢？ 生：我上学就是妈妈开车送我去的，因为我家离学校太远，我怕有时赶公共汽 车赶不上，所以选择了私家车。 生：我家就在学校大约15分钟距离的路程，我每天都是骑自行车上学的，又快 又方便。 生：我是爷爷骑着摩托车送我上学的，安全又准时。 师：看来选择哪种交通工具和我们生活的环境有很大的关系。生活环境不同我 们选择的交通工具也不同。（板书：多样化交通方式） 【设计意图：三年级学生对交通工具并不陌生，不同的生活环境使他们对各种 常见的交通工具有着不同的体验和认识，让学生在熟悉的上学情 景中交流，指在通过比较引导学生认识常见的交通工具及其特 点。】 师：生活中交通工具越来越重要，老师从家到学校可以选择交通工具，有公交 或私家车，但是老师在购物或者走亲访友的时候，大多选择的是共享单 车，电动车或者是走路步行。 师：请结合你的课前调查表说一说你的出行路线，为什么会选择这种交通工具出行呢？你乘坐过哪些交通工具?给你带来的体验是什么?学生分小组完成，然后全班交流展示。 生：我家平时购物经常坐公交车去城里，遇到节假日或下雨天就开私家车去， 会比较方便。 生：我家的亲戚在广州，每次去探亲，我们都是坐高铁去的。又快又稳。 【设计意图：让学生结合课前调查表说一说自己的出行路线，旨在引导学生直 观感受人们出行可以选择的交通工具越来越多，进一步探究交通 发展和出行选择多样化的关系，同时为学生理解“四通八达”的 交通做好铺垫。】 师：课件出示图片引导学生了解不同交通工具的特点。 师：公交车比自行车速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵！骑自行车上班或上学，速度虽然不是很快，但又环保又健康。 师：你能说说其他的交通工具有什么特点吗？ 生：我的老家附近新建了高铁站，去看外婆，比以前方便多了，我和外婆的关 系越来越好了。 生：我觉得飞机更厉害，以前从武汉到我爸妈打工的广州需要坐火车，一坐就 是大半天，现在飞机一飞就到了。爸爸妈妈回家来看我也变得快捷又轻松 了。 师小结：多样化的选择，让我们的出行更方便快捷安全和舒适（板书：不同交通方式的特点）。 【设计意图：引发学生对相关生活经验的回顾和思考，进一步感受“交通改变 了生活”。】 2.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话