Unit3 A healthy diet (单元解读)-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（译林版三起）

Unit 3 A healthy diet 单元解读 1、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“健康的行为习惯与生活方式”展开教学。 1. 语言能力：跟读音频，并模仿句子朗读的节奏，把握语音语调；依托叙事文本陈述性学习和故事文本的情境化学习，引导学生关注量词的搭配以及使用情况。关注语法中的量词应用：量词搭配可数名词单复数形式以及不可数的情况，能会用量词来表达量的多少。通过在Sound time的学习，逐步掌握字母组合的规则发音，并进一步感知语音语调，并加以模仿练习。 2. 文化意识：能通过学习Mike和杨玲的饮食习惯，借助食物金字塔来辨别是否是健康的饮食习惯。同时能通过Culture time的学习，了解不同国家的饮食文化，知晓中外饮食习惯的异同，海纳百川。 3. 思维品质：借助食物金字塔来判断饮食是否健康，培养了学生学以致用的能力：擅思辨。通过引导学生自我总结量词的用法规律培养其观察归纳的能力。通过给故事增添结尾，发散思维的同时有助于其合理的创造能力的发掘。 4. 学习能力：通过教师的示范“教”，引导学生模仿并自主“学”，有助于培养和发展学生的自主性学习能力。同时通过多感官学习互动，加强学生参与课堂活动频率，并优化其活动体验。新课标视域下，学生学之有痕，行之有迹，思之有据，通过多种方式调动学生学习积极性，提高其随堂学习的效率。 2、 单元内知识关联 1. 单元说明： 本单元介绍主要介绍健康的饮食，分别由Story time, Grammar time, Fun time, sound time, Culture time, Cartoon time, Checkout time &ticking time.八大板块构成。 第一部分：Story time。本单元的Story time属于叙述性文本，围绕Mike和杨玲的饮食习惯做出了说明。Mike午饭他吃很多的饭，晚饭时总是吃很多的肉和鱼，并且每周吃许多的鸡蛋。而杨玲则是她每周只吃一个鸡蛋，中饭和晚饭，不但吃荤菜还吃素菜，每天能吃些水果。其中涉及到了涉及到一般现在时的时态，注意主语是第三人称单数时，动词也用第三人称单数以及量词的用法，比如“a few+可数名词复数，a little+不可数名词，a lot of /some+可数名词复数/不可数名词 ”等。 文本旨在引导学生学会用概述性的量化来表达饮食的多少。同时在图文中，还对两位同学的饮食是否健康提出了疑问。学生需要借助食物金字塔来思辨，给学生学以致用创造了语用环境。教师在处理叙述文本的延申时，还可以引导学生口头进行自我饮食习惯的介绍以及判断，建立文本和学生实际生活的联系，引导学生优化饮食结构，保持良好的饮食习惯。 第二部分：Grammar time。本版块主要分为两个部分。第一部分是讲一般现在时主语是第三人称单数时，动词也要变成第三人称单数。同时注意eat和have的使用区别，还有量词a lot of, some, a little, a few的用法。第二部分主要介绍表示液态的不可数名词没有复数形式，因此没有单复数变化，以及字母O结尾的部分单词加es的知识点。尤其是以O结尾的单词，可以用口诀进行巧计：“黑人英雄爱吃西红柿土豆和芒果，在火山上打蚊子”，分别对应如下单词：heroes, tomatoes, potatoes, mangoes, volcanoes, mosquitoes。 第三部分：Fun time。本版块主要是通过班级调查活动，来练习句型：What do you have for…? 以及它的回答，并做陈述汇报。同时需要学生关注have和has在一般现在时中使用条件的区别。 第四部分：Sound time。这部分的主要教学任务是为了让学生通过听单词about, house, mouth, out, shout的发音，寻找这些单词中所共有的字母组合ou，并总结其发音。通过听音频，模仿朗读并关注语音语调，把握说唱节奏。 第五部分：Culture time。这一部分主要涉及到中西方的饮食文化的区别：在中国，人们总是在早餐时吃粥和馒头。而在西方国家，早餐吃的是谷物、面包、鸡蛋和香肠。通过教学活动让学生树立国际视野，尊重文化差异。 第六部分：Cartoon time。本板块呈现了Sam和他的妈妈去超市购物的故事。因为冰箱里面没有食物了，所以Sam和他的妈妈一起去超市买了饮料，一条大鱼，一袋米。因为Sam感觉累，在回家的路上就想休息一下，结果被鱼钻空子，逃到河里的故事。其中涉及到了寻求别人意见的表达，如“Can I have...?”,“Do we need...?”和“Do you want to...?”以及表示建议的表达，如“You shouldn’t