专项17 科学探究一-【能力培养与提升】2022-2023学年九年级下册初三化学（人教版D版）

专项 17 科学探究一 应知应会 （一） 物质的鉴别 １. 物理方法： 利用物质的气味、 温度、 溶解性不同进行鉴别。 （ １ ） 根据颜色鉴别： 含 Ｃｕ ２＋ 的溶液为 色， 含 Ｆｅ ３＋ 的溶液为 色， 含 Ｆｅ ２＋ 的溶液为 色。 （ ２ ） 根据气味鉴别： ＳＯ ２ 、 ＮＨ ３ 为 气味。 （ ３ ） 根据溶解性鉴别： ＣａＣＯ ３ 难溶于水， Ｎａ ２ ＣＯ ３ 易溶于水。 （ ４ ） 根据溶解热现象鉴别： 溶于水放热的为 ， 溶于水吸热的为 。 （ ５ ） 根据磁性鉴别： 有磁性。 ２. 化学方法 （ １ ） 根据酸碱性不同， 可使用 、 、 鉴别物质的酸碱性。 （ ２ ） 根据发生复分解反应的现象不同， 如沉淀、 气体、 变色， 鉴别常见的酸、 碱、 盐。 （ ３ ） 常见气体鉴别。 例题解析 例题 某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。 【提出问题】 剩余固体成分是什么？ 【猜想与假设】 剩余固体成分： Ａ. 全部是氧化钙； Ｂ. 既有碳酸钙， 也有氧化钙。 【设计并完成实验】 【实验结论】 该化学兴趣小组同学得出的结论： 剩余固体成分与 【猜想与假设】 中的 相符。 【交流与反应】 实验操作产生的气体是 ， 检验方法为 。 实验操作 实验现象 实验结论 （ １ ） 取少量固体于试管中， 加适量水振荡后静 置， 再 溶液变红 说明固体成分中一定含有 （ ２ ） 再取少量固体于另一试管中， 滴加过量 有气泡生成 说明固体成分中一定含有 科学探究一 专项 17 125 九年级下册 （人教版）化学D 版 【解析】 【设计并完成实验】 氧化钙溶于水生成氢氧化钙， 氢氧化钙溶液呈碱性， 能使 无色酚酞溶液变红； 碳酸钙能与稀盐酸反应， 氧化钙溶于水生成氢氧化钙也能与稀盐酸反 应， 但只有碳酸钙与稀盐酸反应有气泡生成， 为避免生成的气体 （二氧化碳） 被氢氧化钙溶 液吸收而看不到现象， 因此加入的盐酸要过量。 【答案】 【设计并完成实验】 （ １ ） 滴加无色酚酞溶液 氧化钙 （ ２ ） 稀盐酸 碳酸钙 【实验结论】 Ｂ 【交流与反应】 二氧化碳 把产生的气体通过澄清石灰水， 石灰水变 浑浊 试题辑录 一、 选择题 １. 能鉴别空气、 氧气和二氧化碳三种气体的方法是 （ ） Ａ. 分别插入燃着的小木条 Ｂ. 分别通入澄清石灰水中 Ｃ. 分别插入带火星的小木条 Ｄ. 观察颜色 2. 只用一种试剂鉴别 ＫＯＨ 、 Ｃａ （ ＯＨ ） ２ 、 稀盐酸三种溶液， 这种试剂是 （ ） Ａ. 碳酸钠溶液 Ｂ. 无色酚酞溶液 Ｃ. 紫色石蕊溶液 Ｄ. 稀盐酸 3. 将草木灰加入稀盐酸中， 有气泡产生， 生成的气体能使澄清石灰水变浑浊， 则草木灰 中含有下列离子中的 （ ） Ａ. 氯离子 Ｂ. 硫酸根离子 Ｃ. 碳酸根离子 Ｄ. 氢氧根离子 4. 下列物质不能用于鉴别石灰水和氯化钙溶液的是 （ ） Ａ. 无色酚酞溶液 Ｂ. ｐＨ 试纸 Ｃ. 二氧化碳 Ｄ. 碳酸钠溶液 5. 下列实验方法能达到预期目的的是 （ ） 二、 简答题 6. 探究氢氧化钙与稀盐酸发生中和反应的实验时， 忘记了滴加酚酞溶液， 无法判断反应 进行到何种程度， 同学们决定对反应后溶液中溶质的成分进行探究。 写出该化学反应的方程 式： 。 【提出问题】 反应后溶液中的溶质是什么？ 选项 实验目的 实验方法 A 检验汽水中含有二氧化碳 伸入燃着的木条 B 检验黄铜冒充的假黄金 看颜色 C 鉴别小苏打和面粉 滴加稀盐酸 D 检验水垢中含有碳酸盐 加水看是否溶解 126 【做出猜想】 猜想一： ＣａＣｌ ２ 和 Ｃａ （ ＯＨ ） ２ 。 猜想二： ＣａＣｌ ２ 和 ＨＣｌ 。 猜想三： 。 请将猜想三补充完整， 并说出你猜想的理由是 。 【设计方案】 【拓展与应用】 举例说明中和反应在日常生活和工农业生产中的应用： （答一点即可）。 7. 用如图装置研究酸、 碱的性质。 （ １ ） 向 １ 中滴加 Ｎａ ２ ＣＯ ３ 溶液， 观察到的现象是 。 （ ２ ） 向 ２ 、 ３ 中滴加无色酚酞溶液， 溶液变红的是 （填 数字序号）； 再向 ３ 中滴加 ＮａＯＨ 溶液， ＮａＯＨ 与盐酸反应的化学方 程式为 。 8. 化学小组在学习酸和碱的中和反应后， 从不同角度开展实验活动， 验证氢氧化钠和盐 酸能发生反应。 （ 1 ） 通过溶液酸碱性的变化进行验证。 在实验一中， 用滴管缓慢滴入稀盐酸， 并不断搅拌。 观察到烧杯内溶液由红色变为无 色， 该现象能证明氢氧化钠与盐酸反应， 依据是 。 用玻璃棒不断搅拌 的作用是 。 反应后溶液中一定含有的粒子是 （不考虑酚酞）。 （ 2 ） 利用中和反应放热进行验证。 在实验二中， 将稀盐酸全部注入试管中，