第八章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地-【能力培养与提升】2022-2023学年八年级下册初二地理（人教版）

八年级下册 （人教版）地理 位置： 位于我国新疆南部， 天山山脉和昆仑山脉之间， 是我国面积 最大的盆地 气候： 远离海洋， 周围又有高大山脉环抱， 来自海洋的气流不易到 达， 极端干旱 河流： 水量小， 汛期短， 多内流河 沙漠和戈壁广布 戈壁、 沙漠广布 干 旱 的 宝 地 ︱ ︱ 塔 里 木 盆 地 油气资源 的开发 一线 起止点： 起点是塔里木盆地的轮南油气田， 终点是长江三角洲的上海 潜力巨大的能源开发： 本区油气资源潜力巨大 西气东 输工程 跨省区： 新疆、 甘肃、 宁夏、 陕西、 山西、 河南、 安徽、 江苏、 上海 跨地形区： 塔里木盆地、 内蒙古高原、 黄土 高原、 华北平原、 长江中下游平原 经过的省会城市： 河南的郑州、 江苏的南 京、 上海市 跨越三条重要河流： 黄河、 淮河、 长江； 三 次跨越黄河 二线 起止点： 起点是新疆霍尔果斯口岸， 终点是 珠江三角洲的广州 跨省区： 新疆、 甘肃、 宁夏、 陕西、 河南、 湖北、 江西、 广东 跨地形区： 塔里木盆地、 内蒙古高原、 黄土 高原、 华北平原、 东南丘陵 经过的省会城市： 陕西的西安、 江西的南 昌、 广东的广州 跨越三条重要河流： 黄河、 长江、 珠江 西部： 加快西部资源开发， 将西部的资 源优势转化为经济优势； 增加当 地的财政收入； 带动其他相关行 业的发展， 增加就业机会 东部： 缓解东部的能源短缺； 改善东部 的环境 实施意义 第 二 节 干旱的宝地——塔里木盆地 知识网络 60 西 北 地 区 第八章 基础巩固 达标闯关 坎儿井 （下左图） 是新疆当地居民因地制宜建成的一种古老引水工程。 下右图为 “塔里 木盆地区域图”。 据此完成 1 — 3 题。 1. 图中城镇多分布在 （ ） A. 盆地中部 B. 山麓绿洲 C. 沼泽地带 D. 油田附近 2. 坎儿井工程采用地下暗渠输水的原因是 （ ） A. 减少砂石挖掘 B. 降低修建难度 C. 减少水分蒸发 D. 收集大气降水 3. 新疆牧区的特有畜种是 （ ） A. 细毛羊 B. 滩羊 C. 藏绵羊 D. 三河马 新疆吐鲁番自古有 “葡萄之乡” 的美誉， 这里的葡萄特别甜， 浇灌葡萄的水源主要来自天山冰雪融水。 荫房是人们晾制葡萄干 的主要场所， 一般是平顶， 墙壁用土块砌成。 右图为 “荫房景观 图”， 据此完成 4 — 6 题。 4. 吐鲁番葡萄特别甜的主要原因是 （ ） A. 昼夜温差大， 利于糖分积累 B. 地势平坦， 利于机械化生产 C. 河湖众多， 灌溉水源较充足 D. 风力较强， 利于晾制葡萄干 学法指导 本节讲述的塔里木盆地在我国西部开发中具有重要的地位， 要重点学习其自然环境特 点， 从而理解其人口、 城市的分布特点及经济发展特点。 初步学会分析以新疆为代表的干旱地区的自然环境特点， 了解干旱地区发展绿洲农业的 措施特点和绿洲的意义； 运用地图等资料学习干旱的自然条件是如何影响人们的生活和社会 经济发展的； 通过案例的学习， 体会新疆人民是如何利用自己的智慧来适应环境、 改造自 然， 与干旱环境和谐共存， 并创造了灿烂的文化的。 重点： 掌握塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征； 能够根据地图归纳塔里木盆地 人口、 城市的分布特点； 了解西气东输， 并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 难点： 分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义； 了解我国开发塔里木盆地的有 利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。 61 八年级下册 （人教版）地理 5. 为引天山冰雪融水灌溉， 当地人们修建了 （ ） A. 坎儿井 B. 京杭运河 C. 三峡工程 D. 都江堰 6. 荫房反映了当地的自然地理环境特征是 （ ） A. 高寒 B. 干旱 C. 湿热 D. 冷湿 新疆是我国重要的棉花产区， 2021 年新疆棉花产量达 512．9 万吨， 占全国棉花总产量的 89．5% ， 连续 20 余年位居全 国第一。 右图为 “新疆棉花分布示意图”， 读图完成 7 — 9 题。 7. 新疆维吾尔自治区简称 （ ） A. 藏 B. 新 C. 内蒙古 D. 辽 8． 新疆的棉花产区主要分布在盆地边缘的绿洲地带， 最主要的影响因素是 （ ） A． 气温 B． 地形 C． 水源 D． 纬度 9． 新疆发展棉花种植的有利条件是 （ ） A． 夏季气温高， 晴天多， 光照充足 B． 全年温和湿润 C． 夏季高温多雨， 雨热同期 D． 海拔高， 气温低， 昼夜温差小 10． 下列有关新疆的叙述， 正确的是 （ ） A． 阿尔泰山脉位于新疆中部 B． 地形以高原为主 C． 塔里木盆地蕴藏着丰富的石油、 天然气 D． 塔里木河是新疆最大的外流河 能力提升 综合拓展 11. 阅读下列图