6.2第一课时 学案- 2022-2023学年青岛版七年级数学上册
2023-02-16
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普通
内容正文：
教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表）
课题
6.2同类项（第一课时）
学习
目标
1、 低阶目标
1. 通过观察实例，理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项。
2. 通过观察、分析，经历合并同类项的产生过程，掌握合并同类项的法则。
2、 高阶目标
3. 通过经历合并同类项法则的形成过程，理解法则的实质和算理，感悟分类和转化思想。
达成
评价
1.通过观察实例，理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项。
2.通过观察、分析，经历合并同类项的产生过程，掌握合并同类项的法则。
3.通过经历合并同类项法则的形成过程，理解合并同类项法则的实质和算理，感悟分类和转化思想。
先行组织：
说出下列单项式的系数和次数
①系数是____ 次数是____
② 系数是___ 次数是_____
③系数是____ 次数是____
④ 系数是____ 次数是_____
⑤系数是____ 次数是___
⑥ 系数是____ 次数是_____
问题与活动
嵌入评价
1、 新知建构
任务一：同类项的概念
1．想一想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？
2．观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类.
3.观察每组中的单项式，你能看出它们有什么共同点吗？小组交流
（1） 相同，
（2） 也相同
同类项概念：
（1） 相同，并且 也相同的项，叫做同类项， 都是同类项。跟踪训练
1.判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？
(1) 3x与 3mx (2) 2st与 -5ts
知识拓展：
1.已知单项式 与 是同类项，求mn的值。
2.k取何值时， 与 是同类项？
任务二：合并同类项
归纳出合并同类项的法则：
合并同类项时，把同类项的 相加，所得的 作为系数， 不变。
精讲点拨
例1.
跟踪训练
1：判断对错：
2：合并同类项：
(1) 5x＋4x (2) -7ab＋6ab
(3) －4x ＋4x (4)
拓展延伸
1.合并同类项
2.若单项式 与单项式 的和是一个单项式，求m+n的值．
评价量规：
合格：能观察发现各单项式的共同点。
良好：能观察发现各单项式的共同点并大体描述。
优秀：能观察发现各单项式的共同点并准确概括。
成果集成：
谈一谈，本节课我们学习了什么内容？
1.同类项的概念：
2.同类项满足的两个条件：
3.合并同类项的概念
4.合并同类项法则：
作业设计：
1. 下列各组式子中，两个代数式是同类项的是（ ）
A.2a与2b B.5 与8 C. xy与 D. 0.3m 与0.3x
2. 下列代数式中，与为同类项的是（ ）
A. B. C. D.
3. 若，则m=______n=______.
4. 在多项式中没有同类项的项是__________
5．合并下列多项式中的同类项：
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