第三单元 师长情谊 复习课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

【单元复习】七年级道德与法治（上册） 第三单元 师长情谊 1 课标链接 01 2 学习主题 课标内容要求 教学活动提示 核心素养目标 中华优秀传统文化教育 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 以“见贤思齐，见善则迁”为议题，收集体现正确荣辱观念的神话传说、经典故事、嘉言金句等，讨论传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系。 健全人格（理性平和）、道德修养（个人品德、家庭美德） 3 知识梳理 02 4 第六课 师生之间 1.怎样正确了解教师这一职业？（教师的职业特点或作用。） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 2.教师的职责和使命是什么？ （1）教师的职责——教育教学。 （2）教师的使命——教书育人。 5 3.新时代对教师提出的更高要求是什么？（何为“四有”教师？） 4.为什么教师会有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 6 5.我们为什么要接纳不同风格的老师? （1）每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要接纳每位老师的不同。 6.如何与不同风格的老师相处？ （1）承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点。多角度了解老师的职业和生活，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 （4）主动交往。表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 7 7.如何理解教学相长？ 8.教学相长对我们提出的要求。 9.如何正确面对老师的引领和指导？ （1）态度：主动参与、勤学好问。 （2）行动：①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；②与老师分享自己的学习感受和学习成果。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 正确面对老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。 8 10.怎样正确对待老师的表扬和批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 11.师生交往的良好状态。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 9 12.如何与老师建立良好的关系? （1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友，共同成长。 （3）积极与老师进行有效的沟通。 （4）主动关心老师、理解老师。 13.与老师发生矛盾应如何处理？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心老师。 10 14.尊重老师的原因。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师是中华民族的优良传统。 （3）尊重老师是青少年的基本道德修养。 15.尊重老师的做法。 （1）尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果。 （2）虚心听取老师的教诲，接受老师的批评。 （3）礼貌待师、注意场合、勿失分寸。 11 名言哲语 1.安其学而亲其师。 2.师者，所以传道受业解惑也。 【解析】安心学习，亲近师长。这告诉我们，在学校中，除了要努力学习外，还要与老师建立融洽的师生关系。良好的师生关系可以帮助我们更好地成长。 【解析】老师传授给我们做人做事的道理，教给我们文化知识，解答我们的疑难困惑。这告诉我们，老师承担着教书育人的职责，在我们的成长过程中发挥着重要的作用。 12 易混易错 1.小明因班车晚点上课迟到被老师批评，他感到很委屈，摔门跑出了教室。( ) × [解析] 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.风格严肃认真、缺乏幽默感的老师不是好老师。( ) × [解析] 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 13 第七课 亲情之爱 1.家庭的含义。 2.家庭关系确立的几种情形。 情形 示例 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 小两口结婚成了家 因血缘关系组成的家庭