11.2 人体废物的排出 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏教版）

第十一章《人体内的废物排入环境》 第二节 人体废物的排出 教学目标 知识目标：1、描述肾的滤过作用和重吸收作用 2、描述尿液的形成过程和排出过程 3、描述人体内废物排出的途径 能力目标：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力 2、培养学生自主学习的能力 情感态度与价值观目标： 形成人体结构与生理功能相统一的观点。 教学重点：1、描述肾的滤过作用和重吸收作用 2、描述人体内废物排出的途径 教学难点：1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系 2、概述人体废物排出的意义 教学用具：多媒体辅助教学 教法：观察、讨论、分析、比较 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 一、导入 二、提纲导学 三、合作探究 日常生活中我们每天要排出哪些废物？ 　　生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。 　 师：大家结合平时的观察，说一下尿液都有什么特征？ 1、什么是肾小囊内液？ 2、什么是尿液？ 3、尿液是怎么形成的？ 4、什么是排泄？人体排泄的途径有哪些？ 5、什么是排遗？ 1、讨论探究：尿液的形成 成年人一昼夜产生的原尿约为150L，而每天的尿液量公为1～1．5L。这是为什么？ 生：4人一组阅读表11—1 讨论：表中的数据说明了什么？ 师：请个小组汇报所得的结果 师生交流 师：引导学生回忆肾的结构与功能 生：讨论，回忆肾的结构和功能 观察图11—4引导描述肾的滤过作用和重吸收作用 讨论：血液是怎样进出肾单位的？ 尿液的形成与血液循环有没有关系？ 尿液中有较多红细胞（白细胞、葡萄糖），如果是肾病，可能是它的哪个部位发生了问题？ 2、讨论：人体内废物排出的途径 师生交流：人体内废物排出体外的方式一般有两种，即排泄和排遗。 排泄（excrete）是人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的过程。 排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。 讨论：人体排泄的主要器官有哪些？ 师生交流：人体排泄的主要器官有：肾、肺、和皮肤 学生归纳总结：尿液在肾中形成，其主要成分是：尿素、无机盐和水。当膀胱中的尿液达到一定量时，人就有尿意，应及时排尿。 师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。汗液的主要成妥是水、无机盐和少量的尿素。 讨论：人体排遗的器官主要有哪些？ 师生交流：人体排遗的器官主要是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。 人体排出废物的处理 师：人体排出的尿液和粪便必须经过适当的处理，才不至于污染环境。 小组调查：居住地人粪尿的处理方法 小组交流： （1）人粪尿处理不当，会对我们的健康带来什么影响？（P74）   （2）如何使人粪尿变废为宝？ （3）沼气发酵产生哪些物质？有何好处？ （4）化肥和人粪尿肥相比，有哪些优缺点？ 小结： 第二节 人体废物的排出 一、尿液的形成和排出 1．尿的形成 尿的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用这两个过程。 2．尿的排出 肾脏（形成尿液）→输尿管（输送尿液）→膀胱（暂时储存尿液）→尿道（排出尿液） 3．人体排尿的意义 排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。 二、人体内废物排出的途径 1．排泄的概念：人体将废物如尿素、二氧化碳以及多余的水分和无机盐等排出体外的过程。 2．途径 (1)皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。 (2)肺：以气体的形式排出二氧化碳、水。 (3)肾：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。 三、人体排出废物的处理 人体排出废物的处理：生活污水处理后再排放；人粪尿的腐熟处理。 高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各种病菌和虫卵。 作业设计： 教学反思： 一 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $