5.5 植物的开花和结果（第1课时） 教学设计-初中生物七年级上册同步教学（苏教版）

第五章《绿色植物的一生》 第5节 植物的开花和结果（第1课时） 目标与要求： 知识目标：1、说出花的基本结构及其主要功能。 2、联系实际，模拟推测花开后传粉受精的过程，进而说出果实的结构及形成过程。 3、说出花、果实、种子对被子植物世代延续的重要意义。 能力目标： 通过小组活动，训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习等技能。 情感态度与价值观目标：养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。 重、难点： 重点：说出花的基本结构及其主要功能。 难点：解剖并观察花和果实。 教具：多媒体、玫瑰花，康乃馨，白纸，解剖刀，透明胶布等 教法：实验、观察、讨论、探究相结合。 教　学　过　程　设　计 二　次　备　课 师：请大家看看我手上拿的是些什么花？ 生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。 师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。 师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 生：我感到心旷神怡、赏心悦目。 师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书） 　　请一个同学说说什么是开花？（板书《开花》） 生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。 师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？ 生：花可以美化环境，花可以增添色彩…… 师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？ 生：小心，别碰我。要保护我，要爱护我。 师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？ 生：春天：桃花、水仙花等。夏天：荷花、广玉兰等。 　　秋天：菊花、桂花等。冬天：腊梅、枇杷等。 师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗 生：《大林寺桃花》（白居易）：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。 师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么？ 生：温度。 师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？ 生：光照、温度、水等。 师：能否让不同季节的花百花齐放呢？ 生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。 师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢？让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。（5分钟后请一个同学上来展示他的作品） 生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端好像戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。 师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢？ 生：我已学会从外到内依次观察的方法。 师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸的表格中。 生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。雄蕊细小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。 师：你能说说为什么子房会膨大呢？ 生：它里面可能有胚珠。 师：怎样才能找到胚珠呢？ 生：通过解剖能找到。 师：你们找到子房的结构吗？ 生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。 生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。 相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构由柱头，花柱和子房组成。 师：世界上的花虽然千姿百态、五颜六色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄。。。（教师总结花的结构并板书） 学生游戏活动： 通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的花的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么（这样做会激发学生的兴趣，活跃课堂气氛）。 师：请各小组讨论如下几个问题： 1、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。 2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。 3、如果将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实。 生：桃花甲，桃花乙都不能结果，桃花丙能形成果实。 师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢？ 生：雄蕊和雄蕊。 师：可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么收获？ 生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所所获。 （我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。） 小 结： 5.5植物的开花和结果 一、开花 二、花的结构： 　　花柄，花托，花萼，花瓣 　　雄蕊：花药和花丝 　　雌蕊：柱头，花柱，子房（内有