4.1 单细胞生物 教学设计-初中生物七年级上册同步教学（苏教版）

第四章《生物体的组成》 第一节 单细胞生物 教学目标 知识目标： 1. 说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 2. 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 能力目标： 1. 通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。 2. 通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。 情感态度与价值观目标： 通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。 教学重点： 说明单细胞生物的形态结构特点；举例说明单细胞生物的生命活动特点。 教学难点： 举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。 教学用具： 课件、草履虫培养液、载玻片、滴管、显微镜、食盐、蔗糖等。 教法： 实验法、探究法、观察法 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 一、单细胞生物的生命活动 [引言]：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。 [出示]：单细胞生物的图片——小球藻、衣藻、酵母菌、变形虫、草履虫和大肠杆菌。 [讲述]：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动。 [提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。[播放FLASH]：草履虫的结构特征。 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。 教学过程 教学活动 二次备课 二、单细胞生物对环境变化的反应 探究实验：草履虫对刺激的反应 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 [出示]：草履虫的结构图片。请一位同学讲解图片。 口沟——食物进入的结构 食物泡——消化食物和吸收营养的功能。 胞肛——食物残渣排出的结构 伸缩泡——排泄废物和多余水分的功能。 表膜——呼吸和排泄的功能。 纤毛——运动 生殖方式——分裂生殖 [出示]：变形虫的结构图片。让学生观察单细胞生物的结构，回答它为什么叫变形虫吗？ [讲述]：草履虫虽然只由一个细胞构成，也能对外界环境的变化作出适当的反应。 [探究]：草履虫对刺激的反应。 [提出问题]：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。 [作出假设]：（1）草履虫逃避光这种刺激。（2）草履虫逃避食盐这种刺激。（3）草履虫趋向蔗糖这种刺激。 全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。 [探究实验1]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察。 [探究实验2]：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。 [探究实验3]：同上，把盐换成糖。 [全班交流]：略。 [播放FLASH]：草履虫对外界刺激的反应。 [得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。 学生阅读P53页最后一段课文，了解单细胞生物与人类的关系 [出示]：（1）有些单细胞生物对人类有很大的用处 （2）有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康 （3）有些单细胞生物会严重危害环境 [小结] 你对单细胞生物认识有多少？ [学生练习]选择题、连线题 板书设计： 第一节 单细胞生物 一、单细胞生物的生命活动 （1）形态结构特点：形态不同、种类多样、整个身体由一个细胞构成。 （2）生命活动特点：每一个单细胞生物都能独立地完成各种生命活动。 二、单细胞生物对环境变化的反应：趋利避害 作业设计： 教学反思： 一 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $