2023年春季高考文言文练习题

(一) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰:'不吾知也。’如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。“求,尔何如?” 对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。“点,尔何如?” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也!” 曰:“莫春者、春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。"夫子喟然叹曰:“吾与点也。” 三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣!”曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 1.下列对文段的理解,不正确的一项是 A.文段以“言志”为线索,表达了孔子及其弟子各自的人生志向。 B.文段中人物性格鲜明,子路粗豪刚直、好勇自负;冉有沉稳谦逊、善于辞令;公西华谦虚敦周谨小慎微;曾皙从容不迫、放达洒脱。 C.孔子针对学生们的性情特点因材施教,注重启发鼓励,表现了一个和蔼可亲的大教育家形象。 D.从全文来看,尽管四个弟子四种志向,但是他们对礼治的认识是一致的,都体现了儒家以礼乐治国的政治理想。 (二) 苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“'月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎? 方其破荆州,下江陵。顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子演樵于江渚之上,侣鱼虾而友麇鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。" 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。 2.对这几段文字的赏析,不正确的一项是 A.作者认为,清风明月,可以随意拾取,表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。 B.苏子用月与水作比,阐明了变与不变的道理。 C.第一、二段写历史事件,写眼前之景,写主客问答,联想丰富,转换自然。 D.最后一段以叙事作结,写了主客借酒消愁,酒后杯盘凌乱、酣然人睡的情形。 (三) 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加 长也，而见者远:顺风而呼,声非加戏也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,能水也,而绝江河、君子生非并也,善假于物也。 积土成山，风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,大以至千里;不积小流,无以成江海，骐雅一跌,不能十步;鸳马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木折:锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而 螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。 3.下面对文段的分析理解不正确的一项是 A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。 B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。 C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。 D.所选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。 答案： 1.B 公西华沉稳谦逊、善于辞令;冉有谦虚敦厚,谨小慎微 2.D 主人与客人借酒消愁是错误的。 3.C 学科网（北京）股份有限公司 $