1.3《庖丁解牛》课件55张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

看图猜成语 东施效颦 【释义】效：效仿；颦：皱眉头。东施：越国的丑女。比喻做事情，如果不考虑自己的条件，盲目地模仿别人，很容易弄巧成拙，适得其反。 螳臂挡车 【释义】螳臂：螳螂的前腿。挡：阻挡。意思是螳螂举起臂膀抵挡车子，就不知道它力不胜任啊。比喻不自量力。某些情况下也可指勇气可嘉。 相濡以沫 【释义】濡：沾湿，浸润。沫：唾沫。泉水干涸了，鱼就共同困处在陆地上，用湿气相互滋润。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。比喻同处困境，相互救助。多指夫妻之间。 4 庖丁解牛 《庄子·养生主》 学习目标 1、通过朗读，疏通文意并掌握重要的文言知识。（重点） 2、通过深入思考，理解课文所阐发的人生哲理。（难点） 名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与____ 并称为“ ”。 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______ 来说明道理。 庄子： 《庄子》： 《庄子》 共33篇 内篇（7）为庄周所作。 外篇（15） 杂篇（11） 庄周门人和后学所作 周 战国 宋 老子 老庄 寓言 道 解题 庖：厨师。 丁：厨师的名字。 解牛：剖开、分割。分解牛的肢体。 庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。 正音 所倚 yǐ 所履lǚ 所踦 yǐ 砉xū然 騞huō然 批大郤xì 导大窾kuǎn 肯綮qìng 大軱gū 族zú 庖páo 硎xíng 謋huò然 踌chóu躇chú满志 怵chù然 中zhòng音 更gēng刀 间jiàn 难为wéi 藏cáng 诵读课文 疏通文意 1、朗读课文,读准字音。 2、结合注释逐句翻译课文， 注意圈点勾画,提出疑问。 庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻！善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 课文结构 本文共4段，可分三部分。  第一部分（1段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。  第二部分（2、3）：写庖丁技术之所以高超的原因。  第三部分（4段）：从故事引出养生之道。  欣赏“解牛之美” ——找出文中描写“解牛”场面的句子。 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。  手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。 “所”字结构 “所”+动词=名词性结构 庖丁给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。  动作描写 解 触 倚 履 踦 动作的娴熟 技术的高超 找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受? 明确: 视觉（动作）:手触、肩倚、足履、膝之所踦(舞蹈化)听觉:响声砉、騞然;莫不中音(音乐化)为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。 除了对动作的描写能表现出庖丁解牛的技术高超之外，文中还有没有其他能表现这一点的句子？ 良庖岁①更刀，割也；族庖月②更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于③硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎④其于⑤游刃必有余地矣！是以⑥十九年而刀刃若新发于硎⑦。 1.名作状 2.名作状 3.介词，从 4.形容词词尾 5.介词，对于 6.宾语前置，以是，因此 7.状语后置 良庖岁更刀 割也 族庖月更刀 折也 臣之刀十九年