20第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制-2022-2023学年三年级下册语文 【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•三年级•下册•配人教版 课时学练测 第二单元　课　文 口语交际：该不该实行班干部轮流制 2 一、交际要求。 1. 学会表达：能明确地表达自己的观点，并能找到 　合适的理由　⁠支撑自己的观点。  2. 学会倾听：学会倾听 　不同的见解　⁠，尊重不同的看法。  合 适的理由 不同的见解 二、方法训练。 1. 谈谈班干部轮流制的好处： （1） 　展示才能，锻炼能力；　⁠ （2）体现民主的平等； （3）正确认识权利和义务； （4） 　增强自信；　⁠ （5）学会承担责任。 展示才能，锻炼能力； 增强自信； 2. 谈谈班干部轮流制的弊端： （1） 　更迭太频繁　⁠，不利于班级“政局”的稳定；  （2）使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥； （3）个别学生尚不具备 　班干部的基本素质　⁠； （4）职务的分配还不能科学、合理，做不到 　人尽其才，才尽其用　⁠。 更迭太频繁 班干部的基本素质 人尽其 才，才尽其用 3. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）当班干部是一个服务班级、服务同学、协助老师的机会。 （　√　） （2）当班干部是一个锻炼的机会，可以提高自己的表达、交际等能力。 （　√　） √ √ （3）当班干部不可以利用手中的权力来实现自己的愿望。 （　√　） （4）当班干部可以更好地处理与同学之间的恩恩怨怨。 （　×　） √ × 三、我的交际。 1. 确定自己的观点。  　略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 2. 准备自己的发言提纲。  　略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 略 略 谢 谢！ 9 $