6第一单元 荷　花　课时2-2022-2023学年三年级下册语文 【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•三年级•下册•配人教版 课时学练测 第一单元　课　文 3 　荷　花　课时2 2 一、理解课文。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法，写出了荷花怎样的状态？  　运用拟人的修辞手法，将荷花在风中摇摆的动态美写得活灵活现。　⁠  　运用拟人的修辞手法，将荷花在风中摇摆的动态美写得活灵活现。　⁠ 2. 看到这么美丽的荷花，你能谈谈荷花的种植条件吗？  　我觉得荷花应该种在水分比较充足的地方，另外还要保持光照的充足。　⁠ 【解析】引导学生初步体验简单的种植、养殖等生产劳动。  　我觉得荷花应该种在水分比较充足的地方，另外还要保持光照的充足。　⁠ 二、快乐阅读。 牵牛花（节选） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 但兴趣并不专在看花， 种了这小东西， 庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1. 阅读短文，从 　为牵牛花寻找新泥　⁠、 　每日观赏牵牛花　⁠的情节可以看出作者对牵牛花的珍惜和喜爱之情。  为牵牛花寻找新泥 每日观赏 牵牛花 2. 为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？  　示例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花的变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。　⁠  　示例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花的变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。　⁠ 三、拓展提升。 课文第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照课文的写法，写一种我喜欢的花。  　示例：秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜，在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼。　⁠  　示例：秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜，在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼。　⁠ 【解析】此题考查语言综合运用能力。先仔细观察自己喜欢的花，注意观察它的形状、颜色、姿态等，描写时用优美的词句生动地写出这些特点，还可以加以想象，描写想象到的情景。 谢 谢！ 12 $