《去打开大自然绿色的课本》01-小学语文课外阅读教学设计

《去打开大自然绿色的课本》教学设计 作者：宗阳春 【教学目标】 1．认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 3．能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、课前的领悟感受 开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。 二、谈感受 以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。 三、揭题，感受题意与文题之美 1．对于“课本”，你有何理解？它有什么用处？ 2．大自然又怎会成为绿色的课本呢？ 四、初读课文 1．教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。 2．学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。 3．同桌交流，互相检查朗读情况。 4．指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？ 五、再读课文，把握整体 1．细读课文。 2．说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。 3．有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。 4．再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本。 六、课后作业 熟读课文并试背。 第二课时 一、复习导入 1．说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？ 二、细读品味，感悟诗情 1．黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。 2．引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。 3．联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。 4．学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节，体会诗的内涵。 5．体会开头与结尾反复的作用。 三、朗读体会，深化情感 1．以小组为单位，选择自己最喜欢的一节，诵读，读出自己的理解。 2．在小组内交流自己的朗读。 3．全班朗读交流，先指名读，再评析指导，读出诗的明快、豪情万丈、舒缓，读出诗的内在的旋律。 4．最后全班齐读。 四、课后作业 1．完成练习册。预习下文。背诵这首诗。 2．选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。 学科网（北京）股份有限公司 $