内容正文:
第3课 中古时期的欧洲
一、西欧的封建社会
1.在中世纪的西欧,封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式,解除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品,并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服,我使你我平等起来”。这说明当时的西欧( )
A.封建生产关系已经实质解体 B.资本主义势力崛起
C.封君封臣之间存在契约关系 D.宗教改革成效显著
2.某一制度的建立需要履行一套特殊的宣誓仪式,誓词如下:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇,主人因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我……必将以他的意志为准则,绝无违背。”该制度是( )
A.印度种姓制 B.罗马奴隶制 C.封君封臣制 D.庄园农奴制
3.下图反映出当时( )
A.古代印度文明的种姓制度 B.西欧封建社会结构的等级化特征
C.市民崛起和城市自治运动 D.宗教戒律严重束缚了人性的发展
4.在中世纪的西欧,庄园的主要产业是农业,劳动者主要是各种不同身份的依附农民。同时,庄园中建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施,有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者,可以生产各种生活必需品和工具。这反映了中世纪西欧( )
A.封建剥削方式发生了变化 B.以家庭为单位从事生产和经营
C.社会生产力获得巨大发展 D.庄园经济具有自给自足的特点
5.下表所示为某校学生整理出的知识卡片。据此可知,该卡片探究的主题是( )
居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴
土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“进领地”,一般每周劳动3天
庄园周围的林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃户都可以放牧,按照规定共同使用
自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地
A.西欧中古时期的封建生产关系 B.俄国伊凡四世的特辖领地制
C.拜占庭帝国内的复杂社会关系 D.奥斯曼帝国苏丹的经济特权
6.它(庄园)承袭了罗马的大地产,但和罗马大地产不同的是,庄园由农奴而不是奴隶耕种。他们不能擅自离开土地,但他们耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥夺。材料反映中古时期西欧( )
A.罗马帝国日渐衰败 B.农奴人生自由得到保障
C.庄园经济自给自足 D.封建生产关系正在形成
7.下图是中古时期欧洲庄园示意图。由此可以推知,当时的庄园( )
A.是欧洲重要基层单位 B.个体农民拥有土地所有权
C.教堂是最高权力机关 D.领主由男性公民选举产生
8.10-14世纪,法国加佩王朝国王本应享有的权利,很多被地方上的大封建主所篡夺,但国王仍享有某些特殊地位:如国王名义上是最高一级封君;可以在兰斯大教堂举行加冕礼和涂圣油仪式,使王权获得神授的性质;在教会支持下为王子行加冕礼,以保证王位世袭。这些特殊地位( )
A.有利于法国王权的强化 B.旨在强化教俗二元体制
C.促进了市民阶层的增大 D.反映封建贵族依附王权
9.13世纪时,法国统治者开始看重塑造国王和王室成员的雕像,并将之摆在巴黎的公众场所,诸如教堂旁、塞纳河畔和主要道路两侧;到14世纪下半叶,统治者的塑像以前所未有的规模出现在巴黎的城市空间中。法国统治者此举( )
A.受到宗教改革的推动 B.有利于进一步强化王权
C.意图抗衡教会的权威 D.推动法国民族国家形成
10.中世纪时期,教皇支持大学,一方面是为了摆脱地方教会对大学的控制,另一方面利用大学在宗教上的影响力去反对宗教异端;对于国王来说,大学培养的诸多人才,可以充当国王的官吏;对于城市来说,大学的存在为城市带来好名声和商业繁荣。这一现象( )
A.缓和了中世纪社会的各方矛盾 B.保证了大学持久健康发展
C.集中体现了中世纪的社会特征 D.直接推动人文主义的兴起
11.下图是某中学历史兴趣小组研究性学习的初步成果。其反映的是西欧( )
A.王权演变历程 B.奴隶主权力变化过程
C.神权演变历程 D.城市自治权变化过程
12.中古前期,法国国王的收入只限于王室领地。从14世纪中叶开始,来自赋税的收入超过传统收入,成为法国王室的主要收入,传统常规收入所占比例从1202-1203年的80%下降至1483年的不足2%。上述变化得益于法国( )
A.法律不断完善 B.王权逐步加强 C.市民阶层壮大 D.商品经济发展
13.“因为城市得天独厚的地缘优势,使得它成了手工业和商业中心,大量的人口、资金从四面八方涌入了城市……因此,中世纪西欧的大学一般都位于经济比较发达、交通比较便利的城市中”。对于材料主旨的解读,正确的是( )
A.中世纪西欧的大学都位于城市 B.城市是中世纪西欧经济中心
C.城市经济繁荣但是没有自治权 D.城市为大学提供了经济基础
14.被誉为“欧