5.1.2生物进化的证据导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

能得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。从而认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用,形成生物进化的观点。 素 养 感 知 学 习 过 程 素养感知一、化石证据 (1) 阅读课本P7第二自然段和P9第一自然段,思考并回答下列问题。 评价标准 阅读后在课本上标出答案5分 完成填空11分,每空1分 1、生物进化的证据很多,有_证据、_证据、_证据等,其中 最直接、最可靠的证据是_ 2.化石是保存在地层中的古代生物的_、_或_。 3.为什么化石是生物进化最直接的证据?(7页第二段) 古代生物的_、_或_由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干年的_形成的。 (2) 观察分析马的进化过程示意图,思考问题: 评价标准 阅读后在课本上标出答案5分 完成填空12分,每空1分 第2题3分 1、5000万年前的始祖马生活在_,个体j较_,前足_,后足_;4000万年前的马生活在_,个头像现在的_,前后足有_;2000万年前的马生活在_,四肢变_,_成为唯一着地的趾;1000万-300万年前的马生活在_体型和现在的马相似,中趾趾端形成_,侧趾退化。 2.马的系列化石说明了什么问题? (三)阅读P9第一自然段并观察图5.1-7回答问题 评价标准: 阅读后在课本上标出答案5分 完成填空8分,每空1分 核心素养随堂练2分 1.不同地层中发现的化石有什么特点?(或化石分布的规律) 越_的地层中发掘的生物化石越_、越_。 越_的地层中发掘的生物化石越_、越_。 2.生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了什么? 地质工作人员在ABC三个不同的地层内发掘到许多化石。在A层中发掘出恐龙蛋、始祖鸟、龟化石;在B层中发掘出马、象牙、犀牛等化石;在C层中发掘出三叶虫、珊瑚、乌贼等化石。请将这些地层按年代由远到近的顺序排列并陈述理由。 素养感知二、解剖学证据——同源器官 评价标准: 阅读后在课本上标出答案5分 完成填空6分,每空1分 观察思考:观察四种脊椎动物的前肢骨和人的上肢骨比较示意图并阅读P10内容思考下列问题: 鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在外形和功能上_, 但在解剖结构上却具有_性,通过对比这些器官的结构和发育可以看出,它们 都有相同的_。我们把这样的器官叫做_。 2。同源器官反映出生物之间存在着一定的_关系,凡是具有同源器官的生物都是由_ _进化而来的。 通过分析讨论得出1题结论3分 完成2题答案3分 评价标准 1、通过比较这四种脊椎动物的前肢和人的上肢,你能得出什么结论? 2.什么是同源器官?意义是什么? 素养感知三、分子生物学证据——细胞色素C 阅读教材P11、12,分析图5.1—9,讨论: 1.蛋白质和核酸的结构能够反映生命活动的本质,利用_技术,比较不同生物体内同一种蛋白质或核酸的_结构,即可根据其差异程度,来判定生物之间的_关系和_的顺序。 2.研究发现,亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的相似性越_ 3.你认为哪种生物与人的亲缘关系最近? 哪种生物与人的亲缘最远? 4.通过比较,你能发现什么规律? 规律是:细胞色素C的氨基酸组成的差异越_的生物之间,亲缘关系越_;差异越_的生物,亲缘关系越_。 5.生物体内的蛋白质能证明亲缘关系吗? 评价标准 阅读并据图分析并作出标记5分 完成1、2填空5分每空1分 完成3.4.5题6分每题2分 评价项目 评价任务 得分 素养感知评价 素养感知一 素养感知二 素养感知三 素养生成 堂清作业 评价汇总 课后反思 5.1.2生物进化的证据 素养生成 堂清作业 (一)素养生成基础练(每题1分共10分) 1.生物进化的证据很多,其中最直接、最重要的证据是 A.同功器官B.同源器官 C.化石 D.胚胎发育 2.生物化石能证明生物的进化,其根本原因是 A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 B.化石是经过漫长的地质年代才形成的 C.地壳岩石形成有一定的顺序 D.各类生物的化石在地层中的出现有一定顺序 3。下列选项中不属于化石的是 A。在河南西峡盆地发现的恐龙蛋 B。古代墓穴中发掘出来的木乃伊 C。德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 D。美国通加斯国家森林发现的史前海洋爬行动物的骨骼 4。我们知道家鸽的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、鲸的鳍都具有基本相同的结构,这反映 了它们①都由共同的原始祖先进化而来的②它们属于同源器官③具有这些器官的生物之间存在一定的亲缘关系④它们在外形和功能上差异很大,是因为有不同的来源 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。记录清单如下:甲地层 (恐龙、始祖鸟、龟),乙地层(马、象牙、犀牛),丙地层(三叶虫、乌贼、珊瑚)。这些地 层按地质年代由早到晚排列应是 A。丙、甲、乙B。乙、甲、丙C。甲、乙、丙