4 三月桃花水（课件）部编版语文四年级下册

小学语文四年级下册 *4.三月桃花水 知作者 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。 早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 其诗集《无题抒情诗》获中国新诗奖。 课前提示 在课文中，作者把春水叫作桃花水。 有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜发和赞美之情。 三月桃花水指的就是农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称为桃花水或桃花汛。 自读要求： 读准字音，读通句子，遇到难读的词语，多读几遍。 认读生字 绮丽 应和 谈心 纤细 qǐ hè tán xiān 和 多音字 我们要努力构建和谐社会。 台下观众随声应和，气氛更加浓烈了。 牛奶里和点糖，味道更香甜。 我们在开心地和面。 hé hè huò huó 认读生字 绮丽 应和 谈心 纤细 联系上下文理解词语 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 绮丽：鲜艳美丽。 自学任务一:学抓关键词句，梳理课文内容 读第一自然段，思考: 1.这一段文字里的两句话是什么句式? 2.运用了什么 修辞手法? 3.请在课文中找出和这两句话对应的段落。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 疑问句 比喻 ① 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ ② 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 水的声音 水面的样子 请同学们默读课文的3、4自然段，自学思考: 1.为什么把三月桃花水，比喻成春天的“竖琴”? 2.用抓关键词的方法，圈出桃花水演奏出了哪些动人的声音? 3.请用“读了这个句子，我仿佛听见......”这样的开头，说一说你的想象。 自学任务二:品读关键段落，感悟文章语言美 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。 多变 轻柔 动听 请同学们默读课文的5、6自然段，可以这样来学: 1.用抓关键词的方法，圈出春水照出了哪些景物？ 2.请用上“读了这个句子，我眼前仿佛看到了......”这样的开头，说一说你的想象。 3.带着你的想象和感受，有感情地再次朗读5、6自然段。 自学任务三:边读边想象画面，感悟文章语言美 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 清澈 干净 明亮 自学任务四:朗读喜爱的句子,感受多样修辞之美 通过朗读和想象，我们发现这篇文章的语言特别优美，那么你喜欢哪些句子呢?请你画下来，有感情地多读几次，再说一说你喜欢的原因。 1.三月的桃花水，是春天的竖琴。 2.三月的桃花水，是春天的明镜。 3.那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声..... 4.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲，她们排起了水，像抖落一片片花瓣... 比喻句 1.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响; 2.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心； 3.它看见垂柳披上了长发，如雾如烟; 拟人句 第四段: 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声...... 第六段: 它看见燕子飞过天空，翅脚上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣...... 排比句 多样修辞手法的运用，生动形象地描绘了三月桃花水声如音乐、清如明镜。 仿写句子 三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水什么味道呢?请你尝试写一写! 三月的桃花水，是 。 ____________,__________________________； ____________,__________________________； 三月的桃花水，是春天的小精灵。当花瓣飘落时，它能闻到花瓣的芳香;当流淌过青草地时，它能闻到青草和泥土的气味;当落入竹林时，它能闻到竹笋的清香...... 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 中心句 体现喜爱和赞美之情 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 中心句 体现喜爱和赞美之情 深深地迷恋，沉浸其中 课后作业: 1.反复朗读课文中优美句段。 2.模仿