第9课《枫树上的喜鹊》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

9《枫树上的喜鹊》 【教学目标】 1. 认识“渡、荫”等10个生字，会写“姨、游”等8个字。 2.能正确、流利地朗读课文，体会“？、！、......”的作用。 3.通过朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 　4.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 【教学难点】 能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 1、 创设情境 出示课件小鸟飞翔的图片。 问：“快看，那是什么鸟？” 喜鹊 点击播放喜鹊的叫声。 “仔细听，你能听懂它们在说什么吗？” 学生回答....... 师：“我们都听不懂喜鹊在说些什么，但是有一个人却能听懂喜鹊的语言，让我们走进课文中去看看吧！” 播放动画观看《枫树上的喜鹊》 【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】 2、 初读感知 1. 听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音 2. 自读 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“喜欢”的不同含义及喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习的场景。 3.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.识字 图片识字：看图识字，理解字词意思。 熟字减一减识字：熟字对比引导学生观察字形字音。 熟字加一加识记：巩固熟字，识记生字。 猜一猜识字：猜字谜的方式学习新字，调动课堂学习氛围。 “花开后瞥了一眼。” “ 蔽 ”（bì） 5.易读错字提示： “伞”是平舌音，不要读成翘舌音； “冈”的读音是gāng，不要读成gǎng； “撑”是翘舌音，不读cēng。 6.多音字学习： 7. 整体认读：出示拼音认读，再去掉拼音认读，采用点名读或开火车读，加强学生识字能力。 dù yīn bì chēng biàn 渡口 绿荫 遮蔽 撑船 方便 pīn mǔ gāng dǒng àn 拼音 母亲 山冈 懂得 答案 8. 随堂练习：读音练一练 我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。 绿荫(yīn√　yīnɡ)　　　 　上升(shēn　shēnɡ√) 遮蔽(bì√　pì) 拼音(pīnɡ　pīn√) 山冈(ɡǎnɡ　ɡānɡ√) 枫树(fēnɡ√　fēn) 9.写字 出示课件： 先按结构给生字分类 再逐字详解 引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 伞：“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。 弟：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。 教：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。 母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。 三、指导朗读 1.分角色朗读，比一比，看谁演得好，说得好。 2.教师指导： 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是： “看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 以轻松舒缓的语气读本段，读出喜鹊阿姨的疑问的语气，读出喜鹊弟弟欢快回答的语气。 四、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了作者对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $