迷人的动画片（教案）人教版（2012）美术 三年级上册

《迷人的动画片》教案 【教学内容来源】人教版 小学 三年级上册 第20课《迷人的动画片》 【教学主题】指导学生临摹一个喜欢的动画形象。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 　"欣赏·评述"领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识通过"欣赏·评述"领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一，激发参与"欣赏·评述"活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 　第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 　"欣赏·评述"学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。 　应该说明的是，评述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。 　"欣赏·评述"教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。 【背景分析】 1、 教材分析 小学生对动画片非常感兴趣,平时也经常看,因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时,只是关注动画片的内容、情节,而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述,无异于纸上谈兵。因此,除了书本上列举的动画片之外,教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片,赏析动画的“画”和探究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品,让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法,感知动画制作的基本原理等,了解“动画”“拟人”“简化”“夸张”“反复动作”“连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度,让学生既从动画片的情节上看了热闹,又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。 2、学情分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 1、了解动画片的种类、动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性(拟人 、简化、夸张),以及简单的动画设计方法(连续动画和反复动画)。 2、能判断不同美术形式的动画片,能认识表现手法的用意。 3、享受动画片带来的乐趣,在观看的基础上更深切地感受动画片的魅力 【教学重难点】 重点：动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性(拟人、简化、夸张),以及简单的动画设计方法(连续动画和反复动画)。 难点:美术形式与美术手法对动画片的作用,理解动画设计的方法原理。 【所需要条件】 教师:课件，各种不同种类的动画图片、视频等。 【评价任务】 1、 学生能否积极地参与本课的教学活动。 2、 学生能否大胆地表达自己的观点和感受。 【教学过程】 一、导入： 同学们看，动画城漂亮吗？大家认识这只猫吗？这只猫就是非常有名的kit猫。这节课，就由可爱的kit猫带领大家一起欣赏“迷人的动画片” 首先，kit猫给大家提出了几个小小的问题，看看同学们能不能解决这些问题。（课件展示问题） 二、活动探究： 课件出示： 1、你们最喜欢哪部动画片？ 2、你们知道动画片是怎么制作的吗？（画的、电脑等） 3、那你知道这些动画片在制作方法上属于哪种类型吗？（有用笔画的，还有用木头什么制作的。原来同学们知道的这么多呀，那么，它们到底有哪些主要的类型呢？接下来我们一起去探讨：）（由此引出水墨动画、木偶动画、剪纸动画