第1课《社戏》课件（共20页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

社戏 鲁迅 1 【核心问题】 “一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 豆与戏都好在哪里呢？ 社 戏 ？ “社”原指土地神或土地庙，后发展为一种地方基层组织或区域的名称，接近“村庄”的概念。 社戏，指在社中进行的一种奉祀社神风俗的戏艺活动，有着酬神祈福、文化娱乐或商业相关的意义。 太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。 ——【南宋】陆游《春社》 1、初读课文，说说本文的线索是什么？ 尝试根据线索将文章划分为三个层次。 2、再读课文，用四字短语概括文中的几件事，并标出相应的段落。 3、文章写了好几件事情，详略是怎样安排的呢？ 任务一：初读感知，梳理内容 任务要求： 1、独立完成：默读课文，根据问题将自己的思考标注在书上。 2、小组合作：组织有序，充分表达。 3、班级交流分享。 初读课文，说说本文的线索是什么？ 尝试根据线索将文章从4-40段划分为三个层次。 社戏 （线索） 社戏： 。 社戏： 。 社戏： 。 再读课文，仿照“夏夜行船”， 用四字短语概括文中的几件事，并标出相应的段落。 → （ ） → （ ） → →（ ） → （ ） →（ ） →（ ） （2-3） （4-9） （14-23） （24-27） （28-30） （31-40） 平桥概况 （1） 夏夜行船 （10-13） 6 文章写了好几件事情，详略是怎样安排的呢？ （2-3） （31-40） 平桥概况 （1） （4-9） （14-23） （24-27） （28-30） 夏夜行船 （10-13） 略写 详写 “一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” “好豆”与“好戏” 都好在哪里呢？ 任务二：精读文本，研讨探究 1、作者对平桥村这段生活的感受是怎样的呢？ 请用一个字或一个词来概括（结合相关语句回答）。 2、“豆”好在哪里呢？好的仅仅是好吃吗？ “戏”好在哪里呢？真的有那么好看吗？ 阅读相关段落，尝试用下面的格式回答： 豆（戏）的好，不在于 ， 而在于 。 先独立思考， 勾画批注。 再同桌交流。 先独立思考， 勾画批注。 再小组交流， 最后班级分享。 3、文中所有的趣事都离不开那群热情淳朴的村民，文章塑造的一系列的人物形象，你最欣赏哪位呢？请你为他起一个符合他特点的绰号，并结合文中具体内容说说你相应的依据。 （提示:可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考） 豆（戏）的好，不在于 ， 而在于 。 人美 景美 情更美 作者是如何将这些人、景和情完美地表现出来的呢？ 因为作者在叙述事件的过程中，融合了 、 、 等多种表达方式。 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 这些记叙的文字，介绍了： 1、“我们鲁镇的习惯”； 2、“我”遂母亲来到平桥村的缘由； 3、平桥村的地理概貌、村民情况等。 充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在成立读书生活的厌倦。 → （ ） → （ ） → →（ ） → （ ） →（ ） →（ ） 伙伴游玩 （2-3） 无船出行 （4-9） 赵