第3课 土地改革（课件+视频）-【发现历史的魅力】2022-2023学年八年级历史下册优质探究教学课件（部编版）

第3课 土地改革 第一单元　中华人民共和国的成立和巩固 1.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程； 2.理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3.培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。 看图说话，建国初期，广大农民的生活是怎样的？根源是什么？ 生活： 根源： 贫困艰苦 地主阶级封建剥削的土地所有制 新课导入： 知识探究： 地主阶级封建剥削的土地所有制的土地分配情况是怎样的？ 地主、富农 影响： 雇农、贫农 农村农户比例 ≤7% ≥57% 地主、富农 雇农、贫农 占有土地比例 ≥50% ≤14% 地主人均占有耕地是贫雇农的20-30倍 这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 知识探究： 看图说话，如何改善农村这种状况，实现耕者有其田？ 进行土地改革， 让农民获得土地 土地改革农民喜得土地的画面 知识探究： 土地改革——措施： 措施1： 颁布《中华人民共和国土地改革法》 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 措施2： 1950年 颁布时间： 主要内容： ①没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种； ②同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己 知识探究： 阅读P14《相关史事》，总结这次土地改革有什么特点？ 特点：分批进行，区别对待。 既满足农民的土地要求，又注意保存富农经济，保护中农和小土地出租者，同时也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人性色彩，减少了改革的阻力。 知识探究： 土地改革——结果： ①到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 ②约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等。 ③每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。 ④农民真正获得了解放。 土改工作组听取意见 农民控诉地主大会 没收土地烧毁旧地契 知识探究： 土地改革 ①中华人民共和国成立后，新解放地区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。②中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。 ③同时，这也是国家建设的需要。 土地改革带来的变化 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 二、土地改革的意义 摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。 材料二：过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？ ——摘自辽宁农民土改后给毛主席的一封信 农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。 年份 粮食总产量（亿公斤） 比1949年增长 1949 1132 1951 1436 26.9% 1952 1639 44.8% 根据上面图表分析土改对新中国的经济有什么影响？ 农业生产获得迅速恢复和发展，大大解放了农村生产力 材料四：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” ——毛泽东 为国家工业化建设准备条件 彻底摧毁了封建土地制度， 农民获得真正的解放，生产积极性大大提高。 巩固新生政权， 大大解放了农村生产力， 为国家工业化建设准备了条件。 土地改革的意义 时期 内容 国共十年对峙时期 （1927-1937） 抗日战争时期 （1937-1945） 解放战争时期 （1946-1949） 新中国成立初期时期 打土豪、分田地、废除封建剥削和债务 实行地主减租减息、农民交租交息 制定《中国土地法大纲》，实行耕者有其田 颁布《中华人民共和国土地改革法》 农民土地所有 地主土地所有 农民土地所有 拓展延伸：不同历史时期我党土地政策的变化： 1952年底实现 愿望： “耕者有其田” 知识拓展 孙中山：平均地权 只有共产党才能救中国 农民有梦想 3、土地改革 1.原因： （3）法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》 （4）核心内容： 1950—1952年底 广大新解放区 废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成 根本原因：封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展； 直接原因：广大农民的迫切要求； 笔记整理 《中华人民 共和国土地 改革法》实施 （1）时间 （2）地点 2.概况： 3.成果： 土地改革 的意义 （3）使人民政权更加巩固 （4）农业生产获得