1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

温故知新 单性花 两性花 自花传粉 异花传粉 亲本（父本 母本） 子一代 性状 相对性状 性状分离 显性性状 隐性性状 遗传因子 纯合子 杂合子 正交 反交 杂交 自交 表型 基因型 纯合子(DD)= 杂合子(Dd)= F2高茎中 F2中 纯合子(DD+dd)= 杂合子(Dd)= 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第二课时 一个人 一种植物 一个方法 几个概念 1.孤独的天才———孟德尔 2.豌豆用作遗传实验材料的优点 3.一对相对性状的杂交实验 4.对分离现象的解释 5.对分离现象解释的验证 6.分离定律 假说演绎法 第1课时 学习目标 模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟雌雄配子的随机结合。 精巢 卵巢 雄配子 (精子) 雌配子 (卵子) 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 探究·实践 性状分离比的模拟实验 1.实验目的： 通过模拟实验，理解遗传因子的分离，配子的随机结合与性状之间的数量关系，以及理论值与实际值之间的差别，体验孟德尔的假说。 2.实验原理：孟德尔对性状分离现象解释的基本原理。 3.实验步骤： 探究·实践 性状分离比的模拟实验 取小桶并编号 → 分装彩球 → 混合彩球 → 随机取球 → 放回原小桶 → 重复实验 探究·实践 性状分离比的模拟实验 5.结果和结论： 彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈________， 彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈_____。 1∶2∶1 3∶1 (1)抓球时最好闭上眼睛，避免主观因素带来的误差。 (2)抓取小球前彩球要充分摇匀，抓取小球后要将彩球放回原来的小桶内，以保证每个小桶内的两种彩球数量相等，被抓取的机会均等。 4.性状分离比的模拟实验需注意的事项 探究·实践 性状分离比的模拟实验 探究·实践 性状分离比的模拟实验 1.为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？ 2.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？ 3.为什么每次抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 不同小桶内的彩球数量不必一定相等。因为对于大多数生物来说，父本产生的雄配子数量远远多于母本产生的雌配子数量。 为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。 杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。 4.理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ 不是。 DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。 雌性（Dd）产配子：D:d=1:1 雄性（Dd）产配子：D:d=1:1 一般雄配子数远大于雌配子数 探究·实践 性状分离比的模拟实验 P6下 例1.用甲、乙两个小桶及分别标记为A、a的两种不同颜色的彩球，进行“一对相对性状杂交的模拟实验”，下列叙述正确的是 (　　) A.本实验模拟的是生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离 B.每次抓取彩球后无须放回原来的小桶 C.统计40次，彩球组合AA、Aa、aa数量一定为10、20、10 D.每个小桶中都有两种不同颜色的彩球，并且两种颜色的彩球数相等 D 例2.在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球总数(D∶d＝1∶1)的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是(　　) A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1 D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 B 对分离现象解释的验证 ——测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎） （隐性纯合子） 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。但是一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。 隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用 四.对分离现象的解释的验证——设计实验，验证假说 （1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵） （2）实施测交实验 得出实验结果 测交 杂种子一代 隐性纯合子 Dd dd D d d Dd dd P 配子 F1 高茎 矮茎 高茎 矮茎 1 1 ∶ × 实验验证 演绎推理 （纸上谈