6.5物质的物理属性教案 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

石湖中学初二年级物理教学设计 主备人： 姚冬晓 审核人： 编写时间20 23年 2 月 13 日，执行时间20 23年 2 月 17日 总序第 1 个教案 课 题 《物理》初二年级下册第六章 第五节《物质的物理属性》 共 1 课时 课型 教学目标 【物理观念】 知道常见的物质物理属性有哪些 【科学思维】 了解物质一些物理属性，会将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 【科学探究】 用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯 【科学态度与责任】 通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣 重难点 重点 常见物质的物理属性分类 难点 设计实验比较物质硬度 教学资源 钢钉、刻度尺、钢锯条、铅笔、粉笔、钥匙、磁铁、电池组、烧杯（热水）、铝块、铜块、酒精 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、导入新课 提出问题：你能区别下列物质吗？ 并出示： （1） 铜块与铝块 （2） 水与酒精 （3） 酒精与玻璃 老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性。 学生讨论回答 通过具体物体的鉴别，使学生由生活经验回归物理观念的认识 活动：比较物质的硬度 归纳总结、巩固提高 【提出问题】除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？ 活动： （1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。 （2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。 感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。 提出问题：实验中的现象说明了什么？ 不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？ ①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔） ②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。 ③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。 注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！ 物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？ 对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究， 是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。 例证： 1、爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。 2、南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。 3、许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。 学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。 比较物质的硬度 【设计验证实验】 （1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法： 将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。 （2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。 完成随堂检测 让学生讨论，得出比较物质硬度的方法，从而养成建立比较基准点的习惯 通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣 板书：  第五节 物质的物理属性包括 物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $