6.3物质的密度教案 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

石湖中学初二年级物理教学设计 主备人： 姚冬晓 审核人： 编写时间20 23年 2 月 7 日，执行时间20 23年 2 月 8 日 总序第 1 个教案 课 题 《物理》初二年级下册第六章 第三节《物质的密度》 共 1 课时 第 1 课时 课型 教学目标 【物理观念】 了解密度的概念、单位 【科学思维】 能用密度公式进行简单的计算 【科学探究】 通过经历“物体质量与体积关系”的实验，建立起密度的概念 【科学态度与责任】 培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力 重难点 重点 会用托盘天平测微小固体和液体的质量 难点 密度概念的理解 教学资源 3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块、刻度尺、天平（砝码） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 活动：探究质量与体积之间的关系 出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？ 肯定学生的多种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容 【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？ 引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想出质量与体积之间存在什么关系？ 【猜想与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。 【制定计划与设计实验】 实验需要测量哪几个物理量？ 怎样测量？分别用什么仪器进行测量？ 3、 如何设计实验数据记录表格？ 【交流讨论】 1、通过比较各组的数据你发现了什么（投影给出各小组的数据）？这个发现说明了什么？ 2、对数据的处理，你还有什么不同的方法？ 【分析总结】 同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；不同种物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。 可见，某种物质的物体，质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了物质的这种特性。 思考、发表观点 分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在表格中。 通过对比实验说明单凭质量与体积已经无法区分物质，引出活动“质量与体积的关系” 通过探究“质量与体积之间的关系”用实验数据建立密度概念。 密度概念的学习 物理学中把单位体积的质量叫做密度。 1、密度 单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 思考：这里是通过比值法来定义密度的，你能再列举出一种也是通过比值法来定义的的物理量吗？ 2、公式及其变形 密度＝质量／体积　　 ρ ＝ m / v 3、基本单位和常用单位 kg／m３、g／cm３ 1g／cm３＝１０３kg／m３ １kg／m３＝１０－３g／cm３ 阅读书本，了解有关密度概念的知识 通过实验数据与自主阅读相结合，从实验的角度出发帮助建立密度概念。 常见物质的密度 以水的密度为例，说说身边常见物质的密度大小、物理意义 阅读书本密度表，说出常见物质密度的物理意义 让学生会认、会读、会理解密度的物理意义 板书：  第三节 物质的密度 1、密度的定义： 单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式及其变形 密度＝质量／体积　　 ρ ＝ m / v 3、基本单位和常用单位 kg／m３、g／cm３ 1g／cm３＝１０３kg／m３ １kg／m３＝１０－３g／cm３ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $