第3课 土地改革-2022-2023学年八年级历史下册精讲优质课件（核心素养提升版）

孙中山： “平均地权” 土地革命时期中共提出“打土豪，分田地” 洪秀全“天下田天下人同耕” 抗日战争时中共实行减租减息土地政策 1947年，人民解放战争时期，《中国土地法大纲》，实行“耕者有其田” 李自成：“均田免粮” 农民最大的愿望就是拥有自己的土地 导入新课——土地政策的演变 第3课 土 地 改 革 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 2 01 02 03 立足时空观念和史料实证，知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程。 立足史料证实和家国情怀，归纳整理中共在各阶段中进行的土地改革，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。 立足唯物史观和历史解释，认识土地改革顺利完成的原因和重要意义。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 学习目标 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 全国土改前各阶层占有土地情况表 阶层 贫/雇农 中农 富农 地主 人口占比 52.37% 33.13% 4.66% 4.75% 土地占比 14.28% 30.94% 13.66% 38.26% 人均土地 0.89亩 3.05亩 9.59亩 26.32亩 中国地主阶级对农民长期地进行了政治压迫、土地垄断和高利盘剥……各地地租一般占产量百分之五十以上，甚至有达到百分之九十以上的。 ——周恩来在政协第一届全国委员会第三次会议上政治报告（1951.10.23） 新解放区 3亿人口 新解放区 1949年9月前 完成土改的地区 旧解放区 ①封建土地制度(土地占有状况极不合理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因） ②新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接原因） 1.土地改革的背景 新中国成立之前：东北华北等老解放区已经基本完成了土地改革 新中国成立后：占全国人口3亿多的新解放区还没进行土地改革。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 封建土地制度 1.土地改革的背景 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 ①封建土地所有制严重阻碍农村经济和中国社会的发展 ②农民迫切要求进行土地改革，获得土地 ③国家工业化的客观要求 ④发展社会生产力，进一步巩固新生的人民政权。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2.时间：1950年——1952年底 3.地区：新解放区 4.法律依据：《中华人民共和国土地改革法》 5.实质：地主土地所有制 农民土地所有制 类别 不同点 相同点 土地占有者 阶级关系 产品分配 地主土地 所有制 农民土地 所有制 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民占有劳动成果 土地私有制 注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 土地改革的法律依据 生产关系的调整：从“地主私有” 到“农民私有” 6.土地改革的内容、具体方法、结果： （5）土地改革中政策上与以往的不同之处：注意保存富农经济、在政治上中立富农； （1）内容:废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制； （2）方法:①没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种 ②分给地主一份，自己耕种，在劳动中改造自己 （3）特点：保存富农，减少土改阻力 （4）性质：消灭封建剥削制度的社会改革 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 7.目的：是为了解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路，巩固新生政权。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 8.土地改革的实施步骤 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 土改进行时 没收土地烧毁旧地契 农民分到自己的土地和其它生产资料 丈量核实田地 农民真正获得了解放！ 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.土改工作队，多由解放军,机关干部,基层干部(含农村积极分子),民主党派及社会各界人士,大中小学教员组成。该组织受上级土改领导机关和同级党组织的双重领导。其中参加土改的大部分知识分子，在参与土改的过程中思想发生了变化，从书斋中走出来，走到广阔的工农兵生活中来，成为新中国的建设者。 没收土地烧毁旧地契 拔除地主立的地界碑 农民分到地主耕牛、工具 农民分到土地 特点：此次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农。 相关史事 为有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土改政策有所不同。这样做可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。 一、《中华人