8.2 埃及 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

第八章 走近国家 课题 第二节 埃及 (教学设计) 1、 课程标准 1.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括埃及自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料， 联系埃及自然条件特点， 简要分析埃及因地制宜发展经 济的实例。 4.根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口、民族、宗教、语言等人文地理要 素的特点。 5.用实例说明自然环境对埃及民俗的影响。 二、教学目标 1.了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。 2.运用地图和资料， 联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点， 说明该国是如何因地 制宜发展棉花种植的； 3.联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 4.根据资料和地图，说明埃及在交通方面的重要性。 5.通过学习埃及的古文化， 了解中国也是四大文明古国之一， 增强民族自豪感和 民族自尊心。 三、重点难点 1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响； 2.苏伊士运河的航运价值。 四、教具准备 多媒体课件，板图。 五、教学过程 【创设情境，导入新课】 教师活动： 展示埃及图片，引出课题。 学生活动： 观看并思考。 【设疑猜想】埃及的地理位置 教师活动： 展示课件， 提出问题 (1) 埃及位于非洲的哪个方位？ (2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线？ (3)埃及在亚洲境内的领土叫什么？ 自我修改区 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 (4)埃及的纬度位置及海陆位置如何？ 学生活动： 思考并回答，埃及位于非洲东北部， 是个地跨非亚 两大洲的国家， 北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最 多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、 国际影响最大的国家。 教师活动： 展示苏伊士运河及相关问题， (1) 苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？ (2)为什么在这里开凿运河？ (3) 在运河未开凿前， 从大西洋到印度洋走哪条航线？ 。 学生活动： 观察交流并思考回答问题。 【合作探究】 教师活动： 课件展示埃及的地形及气候资料。 学生活动： 交流、总结埃及地形及气候状况。 教师活动： 课件演示， 尼罗河的泛滥 尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？ 尼罗河定期泛滥的原因是什么？尼罗河对埃及的重要作用有 哪些？ 学生活动： 交流，补充，总结。 【探究验证】 教师活动： 展示问题并引导思考。 1.埃及主要农作物有哪些？种植长绒棉的有利条件是什 么？主要农业带分布在哪？为什么？ 2.埃及的工业和主要城市及人口主要分布在哪？为什 么？ 3.埃及主要文物古迹的分布特点是什么？为什么？在埃 及旅游，最便捷的交通工具是什么？ 学生活动： 合作交流， 思考并回答问题。 【迁移推测】 教师活动： 展示埃及的两幅图片，并引导思考。 (1) 两幅图片，各自反映了埃及的什么地理特征？ (2)请你用自己的语言，描述右图所呈现的地理信息。 学生活动： 从图片中提取地理信息， 并用自己的语言描述地理 景观。 【联系综合】 教师活动： 展示埃及外汇收入百分比图。 (1) 你会阅读统计图吗？读这一类的统计图的读图步骤 是什么？ (2)埃及的外汇主要来源于哪些部门？ (3)埃及是如何利用本国的各种资源，因地制宜发展本 国经济的？ 学生活动： 掌握阅读数据图表的方法， 并从数据图表中提取信 息，归纳总结。 【总结升华】知识、方法、合作等方面总结 六、板书设计 七、教学反思 $