1.1加、减法的意义和各部分间的关系 （分层培优练）-四年级下册数学（人教版）

(培优篇)四年级同步分层作业1.1加、减法的意义和各部分间的关系 一．选择题（共2小题） 1．在减法中，被减数（　　）减数． A．大于 B．小于 C．大于或等于 2．被减数减少0.15，要使差不变，减数应（　　） A．增加0.15 B．减少0.15 C．不变 二．填空题（共2小题） 3．奇思看一本故事书，已经看了5天，平均每天看16页　 　页。 4．在横线上填上适当的数． 30+　 　＝47 75﹣25＝18+　 　 64﹣　 　＝64 54+　 　＝78﹣16 三．判断题（共2小题） 5．被减数、减数、差的和是130，那么被减数等于65。 　 　（判断对错） 6．被减数＝差﹣减数．　 　．（判断对错） 四．解答题（共4小题） 7．在□里填上合适的数． □﹣20＝50 59﹣□＝36 16+□＝84 15﹣□＝7 8．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3 9．填表． 加数 　 　 284 269 加数 304 　 　 541 和 760 528 　 　 被减数 969 402 　 　 减数 587 　 　 146 差 　 　 249 158 10．小明做加法时，把个位上的6看成了8，把十位上的3看成了5，这道加法实际应得　 　． (培优篇)四年级同步分层作业1.1加、减法的意义和各部分间的关系 参考答案与试题解析 一．选择题（共2小题） 1．在减法中，被减数（　　）减数． A．大于 B．小于 C．大于或等于 【解答】解：在减法中，被减数大于或等于减数． 故选：C． 2．被减数减少0.15，要使差不变，减数应（　　） A．增加0.15 B．减少0.15 C．不变 【解答】解：例如：被减数20，减数10， 被减数减少0.15，变成20﹣0.15＝19.85， 减数减少3.15，变成10﹣0.15＝9.85， 19.85﹣2.85＝10， 所以减数应减少0.15． 故选：B． 二．填空题（共2小题） 3．奇思看一本故事书，已经看了5天，平均每天看16页　80　页。 【解答】解：16×5＝80（页） 答：看了80页。 故答案为：80。 4．在横线上填上适当的数． 30+　17　＝47 75﹣25＝18+　32　 64﹣　0　＝64 54+　8　＝78﹣16 【解答】解： 30+17＝47 75﹣25＝18+32 64﹣0＝64 54+8＝78﹣16 故答案为：17；32；6；8。 三．判断题（共2小题） 5．被减数、减数、差的和是130，那么被减数等于65。 　√　（判断对错） 【解答】解：被减数+减数+差＝130，被减数＝减数+差，被减数＝130÷2＝65。 故答案为：√。 6．被减数＝差﹣减数．　×　．（判断对错） 【解答】解：被减数＝减数+差，所以原说法错误． 故答案为：×． 四．解答题（共4小题） 7．在□里填上合适的数． □﹣20＝50 59﹣□＝36 16+□＝84 15﹣□＝7 【解答】解：50+20＝70 59﹣36＝23 84﹣16＝68 15﹣7＝8 70﹣20＝50 59﹣23＝36 16+68＝84 15﹣4＝7 故答案为：70，23，8。 8．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3 【解答】解：个位上多加了：7﹣1＝3； 十位上少加了：8﹣3＝3，也就是少加了50； 50﹣6＝44； 1955+44＝1999； 答：原来正确的得数是1999． 9．填表． 加数 　456　 284 269 加数 304 　244　 541 和 760 528 　810　 被减数 969 402 　304　 减数 587 　153　 146 差 　382　 249 158 【解答】解：表1：760﹣304＝456， 528﹣284＝244， 269+541＝810； 表2：969﹣587＝382， 402﹣249＝153， 158+146＝304． 加数 456 284 269 加数 304 244 541 和 760 528 810 被减数 969 402 304 减数 587 153 146 差 382 249 158 10．小明做加法时，把个位上的6看成了8，把十位上的3看成了5，这道加法实际应得　778　． 【解答】解：800﹣58+36， ＝742+36， ＝778； 答：这道题实际应得778． 故答案为：778． 学科网（北京）股份有限公司 $ (基础篇)四年级