7.1 东南亚 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

第七章 了解地区 课题 第一节 东南亚(教学设计) 一、课程标准 在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出东南亚地 理位置的特点。 运用图表说出东南亚气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。 二、课时目标 知识与技能 1.了解东南亚的位置及地理位置重要性。 2.东南亚地形、气候及河流特点。 3.掌握东南亚主要物产，并掌握水稻种植的有利条件。 4.了解东南亚国家及居民 过程与方法 1.通过阅读地图， 说出东南亚地理位置及其重要性。 2.阅读“东南亚地形分布图”、“亚洲和欧洲气候类型分布图”，掌握东南亚的地 形、气候及河流特点。 3.阅读“东南亚物产图”，掌握东南亚主要物产 情感态度与价值观 培养学生养成多角度分析问题的习惯。 三、重点难点 重点： 1.马六甲海峡。 2.东南亚地形、气候特点及分布。 难点：1.东南亚地形特点。 2.河流对城市的影响。 四、教学用具 课件、东南亚地图 五、教学时间 两课时 六、教学过程 第一课时 环节一：(新课导入+计划用时 3 分钟) 教师活动： 课件展示一组新加坡优美风光的图片， 问学生， 图中反映 了哪一个国家的风光？这一个国家在哪一个地区？今天， 我们 一起走进东南亚。 设计意图： 图片导入， 有利于激发学生学习兴趣， 激起学生好奇心理。 自我修改区 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 环节二：(“中南半岛与马来群岛”+计划用时 25 分钟) 教师活动： 东南亚位于东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分。 引导学生处理活动 中南半岛和马来群岛无论是地形、气候， 还是河流都有很 大的差异。结合课本及“东南亚地形分布图”和“亚洲和欧洲 气候类型分布图”，完成下表。 中南半岛 马来群岛 地形特征 地势： 地表形态： 气候特征 河流特征 引导学生掌握东南亚人口分布的特点。 引导学生探究东南亚一些人选择在火山周围居住的原因。 学生活动： 阅读课本，归纳东南亚自然地理环境的特点。 设计意图： 培养学生利用表格归纳知识的能力。 环节三：(“马六甲海峡”+计划用时 12 分钟) 教师活动： 引导学生观察图 7-4，将亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋 用直线连接， 可以得到一个什么字， 因此，东南亚被称为什么？ 引导读图 7-4，在图中找出马六甲海峡，观察通过马六甲 海峡的海上航线特别多， 说明马六甲海峡位置非常重要。在课 本中找出马六甲海峡的意义。 引导学生，完成“阅读”和“活动”内容。 学生活动： 动手划线，绘画并读图完成老师的要求。 设计意图： 动手划线，培养学生动手能力。 第二课时 环节一：(“富饶的物产”+计划用时:15 分钟) 教师活动： 山东代表团到东南亚进行经济贸易交流， 最有可能购买的 东南亚物产是苹果、天然橡胶、小麦、水稻中的哪两种？， 理 由是？ 结合“东南亚物产分布图”，说出判断的理由。 材料中提到的天然橡胶和水稻， 分别是热带经济作物和粮 食作物，读“东南亚物产分布图”，完成下列表格。 热带经济作物 粮食作物 主要矿产 引导学生处理“活动”内容 学生活动： 认真思考，完成问题。 设计意图： 创设问题情境利于激发学生学习的兴趣。 环节二：(“中国的近邻”+计划用时 25 分钟) 教师活动： 引导学生处理 “活动”。 引导学生读“东南亚国家和地区分布图”，在图中找出越 南、老挝、柬埔寨和泰国的首都， 观察分布上有什么特点？并 完成表格。 国家 首都 河流 越南 老挝 柬埔寨 泰国 引导学生阅读教材， 探究这样分布的好处？ 了解东南亚华人情况。 引导学生阅读“中国—东盟自由贸易区”，了解东盟。 学生活动： 读图完成表格内容，并探究原因。 设计意图： 培养学生读图，归纳能力 七、板书设计 八、教学反思 $