6.3 美洲 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

第六章 认识大洲 课题 第三节 美洲(教学设计) 一、课程标准 运用地图等资料简述美洲(北美洲和南美洲)的纬度位置和海陆位置。 运用地图和其他资料，归纳美洲(北美洲和南美洲)地形、气候、水系的特点， 简要分析其相互关系。 二、课时目标 知识与技能 1.了解美洲(北美洲和南美洲) 的地理位置。 2.掌握美洲(北美洲和南美洲) 地形、气候特点。 3.了解美洲的人种状况及经济状况 过程与方法 1.通过阅读地图， 说出美洲(北美洲和南美洲) 地理位置。 2.阅读“北美洲和南美洲地形图”、“美洲气候图”，分析北美洲和南美洲地形、气 候特点。 情感态度与价值观 充分利用地图，培养学生问题意识。 三、重点难点 重点： 高原为主的地形 难点： 炎热的气候 四、教具准备 课件、美洲有关地图(国家和地区分布图、地形图、气候图等)、微课。 五、教学时间 两课时 六、教学过程 第一课时 环节一：(新课导入+计划用时 3 分钟) 教师活动： 前面我们学习的是主要分布在东半球的大洲，今天老师带 同学们去西半球领略那里的地理风情。同学们，想一想，几乎 位于西半球的大洲有哪两个？ 设计意图: 进一步区分大洲半球位置。利用已学知识导入，有利于加 深对已学知识的进一步掌握。 自我修改区 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 环节二：(“新大陆”+计划用时 12 分钟) 教师活动： 播放微课，了解“美洲”名称的由来。 引导读图 6-28，让学生学生描述北美洲和南美洲的地理位 置。 引导学生读“阅读”部分，自主完成下列问题。 1.白令海峡是哪两个大洋之间唯一通道?有“三线”穿越白 令海峡，“三线”分别是？ 2.巴拿马运河位于什么地方？经济和战略意义是什么？填 写完成表格。 运河名称 所属国家 两侧大洲 沟通海洋 巴拿马运河 苏伊士运河 3.中美地峡位于什么地方？为什么多火山地震？主要热带 经济作物有哪些？ 4.首次到达西印度群岛的航海家是谁？西印度群岛最大的 岛屿是？ 引导学生理解拉丁美洲的含义及美洲语言的分布情况。 学生活动： 自主完成问题。 设计意图： 培养学生自主学习能力。 环节三：(“南北各异的自然环境”--地形+计划用时 25 分钟) 教师活动： 美洲分为北美洲和南美洲，无论是地形、还是气候，都存 在的明显的差异。 北美洲位于西半球北部，面积居大洲中第 3 位。北美洲和 南美洲地形各有什么特点呢？结合“北美洲地形图”和“南美 洲地形图”，自主完成下列问题。 1.在“北美洲地形图”中找出科迪勒拉山系、落基山、大 平原、拉布拉多高原和阿巴拉契亚山脉 2.结合课本，说出北美洲地形特点。 3.在“南美洲地形图”中找出科迪勒拉山系、安第斯山、 亚马孙平原和巴西高原。 4.结合课本，说出南美洲地形特点。 引导学生了解北美洲特殊地形。 引导处理“活动”，并完成表格。 地形特点 相同点 不同点 北美洲 南美洲 学生活动： 自主完成问题，并完成表格。 设计意图： 培养学生自主学习能力和养成运用比较法学习地理知识的 习惯。 第二课时 环节一：(新课导入+计划用时 3 分钟) 教师活动： 上一节学习了北美洲和南美洲地形，存在着明显的差异， 气候又存在哪些差异呢？ 设计意图： 进一步强调美洲自然环境的南北差异。 环节二：(“南北各异的自然环境”—气候+计划用时 25 分钟) 教师活动： 回顾亚洲气候特点及其成因。引导观察“美洲气候分布图”， 找出北美洲分布最广的气候类型，思考北美洲气候有什么特 点？原因是什么？ 课件展示“美洲 1 月平均气温分布图”、“美洲 7 月气温分 布图”、“美洲降水量分布图”和“美洲气候分布图”，分析南美 洲气温、降水特点，并找出南美洲分布最广的两种气候类型， 说出南美洲气候特点？ 引导思考影响南北美洲气候分布的最主要因素是什么？ 引导处理“活动”，完成活动问题， 重点引导探究； 南北美 洲热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候南北狭长分布 的原因是什么？在北美洲中部，冬季寒冷气流可到达墨西哥湾 沿岸，春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气候可以长驱北上，到 达哈德孙湾附近？原因是什么？引导学生思考影响南北美洲气 候的因素除纬度以外，还有哪一因素的影响？ 学生活动： 积极思考，完成老师引导的内容。 设计意图： 通过读图，培养学生读图能力。 环节三：(“美洲的居民经济” +计划用时 12 分钟) 教师活动： 引导学生结合课本，自主完成表格内容。 北美洲 南美洲 居 民