第5课 三大改造（课件+素材）-【核心素养新课标】2022-2023学年八年级下学期历史同步教学课件+素材（部编版）

第5课 三大改造 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 1 一 农业、手工业合作化 知识结构 二 了解三大改造的史实，理解建立社会主义制度的重要意义。 课程标准 公私合营 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足时空观念和史料实证，知道三大改造的时间、原因、经过、结果等史实。 立足史料证实和家国情怀，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 立足唯物史观和历史解释，认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和意义。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 3 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、农业、手工业合作化 1.对农业的社会主义改造 3）方式 1）原因 4）经过 ①土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。但我国的农业仍然是一家一户分散经营，难以解决水利问题，难以抵抗自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具，影响农业生产的发展。 ②分散个体经营影响了农业生产发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。 把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社。 ②农民也有进行互助合作的要求。 2）目的 引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路 农业合作化开始时实行自愿互利的原则，通过典型示范逐步推广。经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。 5）结果 1955年，全国掀起合作化高潮，1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 团结就是力量 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、农业、手工业合作化 1.对农业的社会主义改造 农业互助组——一般由几户至或十几户组成，共同劳动、分散经营。土地、耕畜、农具等生产资料和收获的农产品，仍归私人所有，但由于换工互助，一定程度上提高了劳动生产率。 初级农业生产合作社——在互助组的基础上的集体经济组织。特点是土地入股，耕畜、农具作价入社，由社统一经营，社员集体劳动，劳动产品统一进行分配。 高级农业生产合作社——主要生产资料集体所有制，基本单位是生产队。把劳动力，土地，耕畜，农具固定给生产队使用。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、农业、手工业合作化 1.对农业的社会主义改造 6）改造成效：农业生产得到发展 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 一、农业、手工业合作化 2.对手工业的社会主义改造 1）背景 农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造 2）措施 把分散的个体手工业者组织起来，引导他们参加手工业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 3）结果 到1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 生产资料由私有变成了公有。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 二、公私合营 1.对资本主义工商业进行社会主义改造 ①资本主义工商业是新中国初期社会经济的重要组成部分，曾一度遭受严重困难，人民政府通过调整工商业，帮助私营工商企业渡过难关并取得发展。 1）背景 ②一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争。 ③国民经济的恢复和国营经济力量的增强。 2）目的 使私有制经济过渡到社会主义公有制经济。 3）开始时间 1954年 4）方式 公私合营：公（国家）私（自家）双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 1953年底以前，实行初级形式的国家资本主义 1954年到1955年夏，实行个别企业的公私合营 1955年秋到1956年，实行全行业公私合营 二、公私合营 1.对资本主义工商业进行社会主义改造 5）赎买政策 ①在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，实现了和平过渡。这是中国社会主义改造的创举。 ②赎买政策：按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。 6）结果 1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 下册 核心素养新课标 二、公私合营 2.三大改造 到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。 社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从