6景阳冈 第一课时（ 教案 ） 部编版语文五年级下册

6景阳冈 第一课时 教学目标 1.会认“倚、箸”等16个生字，读准多音字“绰、呵、泊”,会写“冈、饥”等15个字，正确读写“半夜三更、寻思”等5个词语。 2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。 3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。 4.能对武松作出简单的评价，并说明理由。 教学重难点 1.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。 2.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。 3.能对武松作出简单的评价，并说明理由。 教学准备 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.教师播放《水浒传》电视剧主题歌曲，提问：这是哪部电视剧的主题曲? 学生自由发言。 2.学生互相交流自己对《水浒传》的了解，教师评议并小结。 3.简介《水浒传》。 出示《水浒传》简介。 4.简介作者。 出示作者相关信息。 5.导入课题： 今天我们一起来学习一篇节选自《水浒传》第二十三回的课文《景阳冈》。学生齐读课题。教师板书课题，相机指导书写“冈”。(教师板书：6 景阳冈) 二、自读课文，猜测语句大致意思 1.教师引导： 和上一篇课文不同，这篇课文是原汁原味的古代白话文小说，读起 来有一定的难度。同学们读课文的时候，遇到不懂的语句可以联系上下文和生活经验来猜测语句大意。请同学们默读课文，注意读准字音、读通句子。 2.检查生字词认读情况。 出示本课相关生字词。 (1)同桌互查；指名学生读，教师相机正音；全班齐读。 (2)教师点拨易错字词。 (3)指名读句子，提示学生注意生字的读音。 出示相关句子。 3.理解古代白话文中的一些难懂的语句。 (1)过渡：通过刚才的朗读，我们发现这篇课文中的语言读起来和现代文的大不一样，有些语句的意思也和现代文不同。怎样理解古代白话文中的一些难懂的语句呢? (2)小组交流。 教师小结： 理解古代白话文中的一些难懂的语句时，可以选择查工具书、联系上下 文和生活经验猜测、拆分字词这些方法来理解，此外同学们还可以通过看插图、根据人物动作或者变换语序等来理解。 4.小组学习： 用你喜欢的方法猜一猜它们的意思，组内交流。 出示： 筛一碗酒 请勿自误 吊睛白额大虫 梢棒 印信榜文 掀他不着 杖限 5.教师指名提问，学生有理解不到位的，教师相机指导。 6.教师小结： 古典名著中有不少这样的语句，在阅读时大家根据上下文或联系生活实际等，猜出大概的意思就可以了。 【设计意图】】本文是古代白话文，有些语句的意思比较难弄懂，指导学生根据上下文或联系生活实际等猜测语句的意思，让学生初步学习阅读古典名著的方法。 三、再读故事，理清结构 1.引导学生带着问题默读课文：故事是按什么顺序写的? “喝酒”之后，武松做了哪些事情? 出示相关习题。 2.小组交流，代表汇报，教师总结。 (1)请同学们拿出笔，按“喝酒、上冈、打虎、下冈”把全文划分成四个部分。 (2)指名学生说出课文的主要内容。 出示课文层次划分。 (3)这四个部分中，你认为哪一部分最精彩? (打虎) (4) 教师小结： 把故事的每个部分的内容连接起来就是故事的主要内容，以后我们以用这种方法概括一些文章的主要内容。 【设计意图】 引导学生整体感知课文内容，理清课文的结构。找出课文的重点部分，采用“长文短教”的方法让学生抓住课文重点。 四、指导写字，布置作业 1.引导学生观察本课的会写字，然后全班交流写好这些字要注意什么。 2.教师一边讲解注意事项， 一边范写。 出示本课会写字。 3.学生自由练习，教师巡视发现问题。 4.教师再次范写易错字。学生把写得不够好的字再写上一遍。 5.当堂检测：完成基础练习的内容。 6.课后作业： (1)抄写本课词语。 (2)建议完成出示第1课时的练习题。 【设计意图】引导学生交流本课会写字的书写注意事项，既充分调动了学生的积极性，又培养了学生良好的书写习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $