精品解析：第八课 把握辩证分合 练习

选择性必修3 第八课把握辩证分合 一、单选题。 1. “盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是(　　) A. 世界是普遍联系、变化发展的 B. 从实际出发，接受实践的检验 C. 要认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段 D. 要用全面的观点看问题，正确处理整体与部分的关系 2. 我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”这一观点说明(　　) A. 要用联系的观点看问题 B. 客观事物随着人们认识的变化而变化 C. 规律隐藏在事物内部，不可捉摸 D. 世界上的一切事物都是变化发展的 3. 美国社会学家默顿将社会功能分为显功能和潜功能两个层次。显功能是有助于系统的调整和适应的客观后果，这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识到的；潜功能是没有预料也没有被认识的客观后果。下列说法包含对潜功能描述的一项是（ ） A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 4. 氢能产业是具有战略性和先导性的新兴产业，代表着未来技术变革和能源发展的重要方向。为抢占新能源技术制高点，济南市政府率先布局高端前沿产业，2020年7月28日发布的《氢能产业发展三年行动计划（2020—2022年）》提出，到2022年，济南市将新建氢能相关技术研发平台3个以上，新建氢气检测平台1个以上。从逻辑与思维的角度看，济南市政府做法的合理性主要在于（ ） A. 能够把握事物发展的因果关系 B. 运用超前思维，合理规划发展方案 C. 运用矛盾分析方法解决发展新动能问题 D. 借助迁移，对事物未来发展趋势进行预测 5. 阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，这种错误思维（ ） ①完全切断了事物各个部分、各种性质之间的联系 ②认为事物是一成不变的 ③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在 ④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①②④ 6. 构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，中国能够为世界和平与发展贡献中国智慧与中国方案。贡献中国智慧与中国方案体现了（ ） A 动态性思维要求 B. 辩证思维要求 C. 整体性思维要求 D. 运动是绝对的，相对静止不存在 7. 把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程（ ） ①坚持了分析的方法 ②坚持了综合的方法 ③从整体上认识事物 ④坚持精确认识事物 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了( ) A. 分析基础上的综合 B. 综合指导下的分析 C. 单纯的分析 D. 纯粹综合 9. 形而上学用片面、孤立、静止的思维方式看待事物和思考问题。下列观点反映形而上学思维方式的是（　　） ①事物之间的界限并非固定不变的 ②运动是绝对的、永恒的、无条件的 ③斗争就是不能调和的有你没我的斗争 ④同一就是与差别对立并排斥差别的同一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是（　　） A. 古人以朴素的辩证思维方式把握世界 B. 马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说 C. 研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展后的辩证思维学说 D. 随着近代科学的产生和发展而开始的研究阶段 11. “盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示( ) A. 世界是普遍联系、变化发展的 B. 从实际出发,接受实践的检验 C. 要认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段 D. 认识事物要着眼于事物的整体,正确处理整体与部分之间的关系 12. 牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是( ) A. 分析的方法 B. 综合的方法 C. 演绎的方法 D. 归纳的方法 13. 不同的认识领域，有不同的认识目的和综合范围。哲学研究中使用综合方法的目的在于（ ） A. 为真正认识事物奠