第二单元-【王朝霞创维新课堂】2023春三年级下册语文同步优化训练(部编版)

第二单元 5守株待兔 基础过关 用“√”画出加点字的正确读音。 希冀(yj) 解释(si shi) 宋国(sòng shong) 其实(qiqi) 植株(zu zhū) 头颈(jing jing) 2读句子，看拼音，写字词。 (1)爷爷辛勤地geng 种着田地，qidà 着收获的那一天。 (2)和哥哥深入jie chù 过的人都知道，他的理想是成为一名解放 军战士，shǒuhù 祖国的安宁。 3下列加点字解释有误的一项是( ) A.田中有株（树桩） B.因释其耒而守株（因为） C.冀复得兔（希望） ④给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 走：A.人或鸟兽的脚交互向前移动；B.跑；C.离开，去。 (1)兔走触株，折颈而死。 () (2)老师让我把这本书拿走。 （) (3)我不害怕一个人走夜路。 () ⑤对“兔不可复得，而身为宋国笑”这句话解释正确的一项是() A.兔子没有再撞到树桩上，宋国人都笑话之前的那只兔子。 B.兔子没有再遇到农夫，导致农夫被宋国人笑话。 C.农夫没有再捡到撞死的兔子，被宋国人笑话。 6根据所学知识完成练习。 (1)根据课文内容，将故事的起因、经过、结果补充完整。（用文中原句填空） 起因： 经过：因释其 结果： 耒而守株，冀 复得兔。 14 第二单元 (2)语文要素《守株待免》告诉我们的道理是() A.有时偶然发生的事情会给人带来意想不到的收获，我们要留心观察生活。 B.不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 C.做事情不能害怕被别人笑话，要勇于坚持自己的理想。 (3)语文要素《南辕北辙》中，主人公想要去南边的楚国，他却往 (填方 向)走，理由是他的马跑得快、车夫驾车本领高、盘缠多，然而这样做的结 果是 。这个故事给我们的启示是 .o 能力提升 ⑦课内阅读。 守株待免 宋人有耕者。田中有株。免走触株，折颈而死。因释其未而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (1)〔珠海市·新角度〕“耒”对应的是下面的哪幅图？( B (2)根据句子意思，下面的朗读停顿划分最恰当的一项是( A.因释/其耒而/守株B.因/释其耒/而守株C.因释其/耒/而守株 (3)〔昆明市〕当农夫看到兔子“折颈而死”后，他可能会想： (4)文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法最恰当的一项是() A.农夫捡到一只撞死在树桩上的兔子。 B.农夫不耕田，变成了一个懒汉。 C.农夫偶然捡到一只兔子就不再耕田，还希望天天都能捡到兔子。 (5)语文要素如果你见到故事中的农夫，你想对他说些什么？结合这则故事的 寓意写一写。 15 创维新课堂语文三年级下册则 6 陶罐和铁罐 基础过关 ①下列加点字读音有误的一项是() A.吹捧(pěng) 骄阳(jiao) B.惊讶(yà) 陶罐(guàn) C.懊恼(Iǎo) 怯懦(nuò) D.瘦弱(ruò) 尘土(chen) 2读句子，看拼音，写字词。 (1)我们今天的幸福生活是无数革命先烈以生命为dàijid 换来的。 (2)老师ti 醒我们：“gian xu 是一种美德。即使你们取得 了很好的成绩，也不能摆出一副à0màn 的姿态。” ③〔新情境)给下面语段中的加点词语选择正确的解释。（填序号） 骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。： 中国古代四大发明是中国人的骄傲()，新中国成立后所取得的成就 同样令中国人骄傲( )。虽然我们有如此灿烂的历史和辉煌的成就，但中 国人民并不骄傲( ),而是发奋图强，努力把我们的国家建设得更美好。 4按要求完成句子练习。 (1)“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了。”（改为提示语在后） (2)“我国的科技发展真迅速呀！”爷爷由衷地赞叹道。（照样子，补充句子） “我终于把这道题做出来了！”我 跳了起来。 5根据课文内容完成练习。 (1)根据课文内容，将下面的示意图补充完整。 优点 缺点 性格 结局 罐 容易被腐蚀 陶 罐 美观 很有价值 16 王朝 第二单元 (2)语文要素《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们的道理是： @能力提升 6课内阅读。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” (1)选文中，陶罐和铁罐在对话时，陶罐的态度一直是 的，铁罐的 态度却发生了如下变化： 傲慢 (2)结合课文分析，铁