第二单元 语文园地&过关检测&快乐读书吧-【王朝霞创维新课堂】2023春三年级下册语文同步优化训练(部编版)

创维新课堂语文三年级下册则 语文园地（含口语交际） 1词句段运用。 (1)观察下列两组词语的特点，照样子写词语。 ①源源不断津津有味 ②无边无际无时无刻 (2)读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ①“你太让我失望了。”张琳 ②“电影快开始了，爸爸怎么还不来？”姐姐 (3)〔深圳市〕三年级(2)班将要在4月12日下午第二节课，在多媒体教室举行 讲故事大赛，要求全班同学按时参加。请你帮班主任刘老师写一则通知， 通知日期为4月10日。 2日积月累。（把下面的成语补充完整，并完成练习） 滥竽( )( 井底( )( 掩耳( )( 画蛇( )( 自相( )( ) 刻舟( )( 上述成语都出自 ,这样的成语还有： 3〔太原市]口语交际。 三年级(1)班组织了一次小小辩论赛，辩论的主题是“该不该实行班干部 轮流制”。对于这个辩题，你的观点是什么？请说说理由。（提示：先表明自 己的观，点，再有理有据地说明理由。) 我的观，点是： 理由： 22 王朝腹 第二单元 第二单元词语盘点 song dai geng tian jie chù jing ya 订正栏 jiě shi shi ia0’ao gian xu 。”+4++++++。。。。+++++。”4++++++。。 0”+4++++++…。”44+++++0044++++++”” nuòruò chen tu chui pěng dai jia zhui gan chi tang dao ying xin shang yun chen bié zhi pei he chuan shuo ai ya shi zi tan qi shen gi tong kuai f ling shǒu zhu dai tù jia zhi jing měi mei jing dǎcdi měi guan chang jing ù xiang ti bing Iùn 23 创维新课堂语文三年级下册则 第二单元过关检测 满分：100分 得分： 等级： 一、看拼音，写词语。(8分) chuan shuo gian xu chùmo jia0’ào da pei chen tǔ geng di xu ruò 二、选择题。（12分)》 1.下列加，点字读音和词语书写完全正确的一项是( )(3分) A.忙碌(Iù) 禁令(jin) 价值 没精打采 B.撒手(sa) 称职(chen) 精致 滥竿充数 C.希冀(i) 皱纹(zhou) 池塘 自相茅盾 2.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) 我们乘坐小船顺流而下， 着漓江两岸的美景。转过一道急 弯，水面渐渐平静下来。蓝天、白云、群山 在水中，好像一幅水彩画。 A.欣赏倒影 B.赞赏倒映 C.欣赏倒映 3.下列各组词语中，分类有误的一项是( )(3分) A.滔滔不绝 欣欣向荣 斤斤计较 B.无拘无束 无穷无尽 无声无息 C.井底之蛙 杞人忧天 相提并论 4.〔新题型〕学校少先队4月25日下午3点要在操场举办“书香校园”主题活动， 下面是少先队大队部发布的通知，正确的是( )(3分) 通知 通知 通知 请全体师生到操 4月25日下午3 4月25日下午3 场集合，参加“书香校 点，请全体师生到操 点，请全体师生到操 场集合，参加“书香 园”主题活动。 场集合，参加“书香 校园”主题活动。 校园”主题活动。 少先队大队部 少先队大队部 4月24日 4月24日 少先队大队部】 A B C 24 王朝履 第二单元 三、按要求完成句子练习。（每题3分，共6分） 1.鹿的角十分美丽。鹿喜欢自己的角。（用恰当的关联词语合并句子) 2.“天宫课堂终于要开播了！”哥哥一脸期待地说。（照样子，补充句子） “这次我终于可以去旅行了！”姐姐 四、根据所学知识填空。(3+3+2+3，共11分) 寓言故事往往蕴含着深刻的道理。《陶罐和铁罐》告诉我们： 《鹿角和鹿腿》启示我们： ；课外，我读了许多寓言故事，印象最深刻的故事是《 》,从这个故事中，我明白了 的道理。 五、口语交际。(6分) 轩轩所在的三年级(1)班实行座位轮换制，定期调换座位。有人认为这 样很好，有人认为这样不好，你的看法是什么呢？请写一写。 (提示：先表明你的观，点，再写清楚理由。) 六、课内阅读。(10分) 宋人有耕者。田中有株。免走触株，折颈而死。因释其未而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.下面的加，点字解释有误的一项是()(3分) A.兔走触株（跑）B.因释其耒而守株（解释）C.冀复得兔（希望） 2.文中的宋人“因释其耒而守株”的原因是“ ”,这样做的结果是“ ”。(用文中原句填空)(4分) 3.语文要素下列哪个同学的行为适合用本文的寓意