第五单元-【王朝霞创维新课堂】2023春六年级下册语文同步优化训练(部编版)

第五单元 14文言文二则 基础过关 1按要求完成练习。 （1)用“√”画出加点字的正确读音。 盘盂( meng yu ）沧桑( cang chang )惟妙惟肖( wei wei ） 鸿鹄( hu gao ）弓缴( zhuo jao )自愧弗如( fu fou ) （2)根据语境，看拼音写字词。 在要不要出兵 juyuan ()邻国这件事上，皇帝和丞相的意见出现了分歧。丞 相为此与皇帝展开了 bianlun ()，道出了“一荣 ju ()荣，一损 ju ()损”的 利害关系。最终，皇帝被说服，出兵解除了邻国之危。 （3)下列词语中加点的“善”字，与“通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是() A.善始善终__B.心怀不善C．骁勇善战D.行善积德 （4)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是() A．使弈秋/诲二人弈。B.为是；其智弗若与? C.思援/弓缴；而射之。D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 （5)先解释加点字词，再写出句子的意思。 ①为是其智弗若与?日：非然也。为：非然：_- _______________ ②孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗：_-故： __________ 2根据所学知识完成练习。 （1)在《学弈》中，两个人同时向弈秋学习下棋，他们的学习态度分别是：其一人 （用四字词语概括)，一人__-(用四字词语概括)，导致最 后的学习结果是“_____”(用课文原句回答)。 （2)根据《两小儿辩日》的内容完成练习。 ①语文要素关于太阳什么时候离人远近的问题，两小儿的观点和依据各是什么?将下 面的表格补充完整。 57 创维新课堂语文六年级下册则 ②面对两小儿的询问，孔子的反应是“ ”(用课文原句回答)，我们从 中可以体会到孔子是一个 的人。 ●能力提升 3课内阅读。 学奔 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。 (1)联系上下文，理解两个加点的“之”字指代的内容。 思援弓缴而射之： 虽与之俱学： (2)分别用横线和曲线画出两人学下棋时的不同表现。 (3)文中“为是其智弗若与”这个问题的答案是“非然也”。那么你觉得是什么原因呢？ (4)作者想要通过这篇文言文表达的观点是( A.学习必须持之以恒，不能半途而废。 B.学习必须不怕困难，知难而进。 C.学习必须专心致志，才能有所成就。 D.学习成绩与智力水平有很大关系。 4课外阅读。 炳烛①而学 晋平公问于师旷②曰：“吾年七十，欲③学，恐已暮④矣。”师旷曰：“何⑤不炳烛乎？”平公曰： “安⑥有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而 好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑦乎？”平公曰：“善哉！” 注释：①炳烛：燃烛照明。②师旷：春秋时期晋国乐师，善于辨音。③欲：想要。④暮：晚，迟。⑤何： 为什么。⑥安：哪里。⑦昧行：在昏暗中行走。 (1)下列加点字词解释有误的一项是( A.恐已暮矣。（害怕） B.盲臣安敢戏其君？（戏弄） C.臣闻之。（闻到，嗅到） D.平公曰：“善哉！”（好啊） (2)用自己的话说说文中画线句的意思。 (3)语文要素面对晋平公在求学方面的担忧，师旷说可以点燃蜡烛学习。他是怎么说明 自己的观点的？用曲线在文中画出来。 (4)文中师旷的观点和下面哪句话表达的意思最接近？() A.世上无难事，只怕有心人。 B.活到老，学到老。 C.读书破万卷，下笔如有神。 D.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 58 王朝履 第五单元 15真理诞生于一百个问号之后 基础过关 ①下列加点字读音有误的一项是() A.后裔(y) 出版机构(bǎn) B.酸碱(jiǎn) 凹凸不平（āo) C.凸显(tu) 经天纬地(wi) D.飞溅(jian) 荒诞不经(ddn) 2读句子，看拼音写字词。 (1)花pǔ( )里的花开了，几只可爱的蜜蜂在花ui( )中忙着采蜜 (2)他打破guànyǒu( )的思维模式，善yi( )多思，通过多方面的考察和sou jr( )资料，终于在科学ingyù( )有了阶段性的突破。 3将四字词语补充完整，并选词填空。 )而不舍 )()思议 见( )知( 司空( )( (1)我们的生活离不开水，但有谁知道这 的淡水是极其稀少的呢？ (2)鲁滨逊依靠顽强的毅力，居然在荒岛上生活了二十八年，真是让人 4根据课文内容完成练习。 (1)〔新题型〕读课文，理清课文脉络，填写下面的思维导图。 观点： 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说” (2)下列对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话理解有误的一项是( A.句中的“？”指发现问题，不断追问；“！”指解决疑问，发现