Module4-5（教案）外研版（三起）英语五年级下册

五年级英语下册第四、五模块教案设计 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 主备人： 使用人：_____ Module 4 Unit 1 Let’s make a home library. 一、教学目标： 1、掌握单词:Information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic. 2、掌握句型:We can find information from books and CDs. 3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。 4、提高学生自主获取信息的能力,培养关心、帮助他人的美好情感。 二、教学重点难点: 1、掌握单词:Information, e-book, project, guide, film, as well, way, on, topic. 2、掌握句型:We can find information from books and CDs. 三、教学准备 多媒体课件、点读笔 四、教学过程 1. Step　1.Warming up （1）Sing a song：Where did you go　【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （2)Revision课件出示贴有Shelf A,Shelf B ,Shelf　C,Shelf　D,Shelf　E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD－ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型　“Where are the …,please They are on　…”For　example老师对学生说，“Where are the apples, please ”　学生回答：　“They are on Shelf C.”【设计意图】上课伊始,　用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.　　 2.Step 2. Presentation　 (1)出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s　have　a　look.”　 (2)Dialogue.①看图片，听录音，回答问题。课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。（教师带上Mr.　Smart的头饰）　“I’m Mr Smart. Now I’m the first time to travel to　China. Would you like to help me ”课件显示问题Where can I find out　about train information　Where can I find out about Chinese words　　　Where can I find out about Chinese food　Where can I find out about　the weather　Where can I find out about Chinese books观察图片，让学生带着问题听录音。【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。　 ②看课本，听录音，回答问题。打开课本，再听录音。然后请学生回答。（在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。）第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如Where can I find out about train　information You can find out about train information in this timetable.　教师领读句型。在学生基本掌握的基础上，将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“you”,再机械操练句型。同桌练习，巩固句型。【设计意图】学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。版权所有 3.Step 3. Practice　 (1)师生问答，示范引路。老师对学生说：“Where can you find out　about animals ”学生回答：“In the library.／At the zoo.／On TV…” 生生问答，拓展巩固。Where can y