第六章第二节密度教学设计2022－2023学年人教版物理八年级上册

课题：《密度》 设计: 执教: 使用时间： 课时：29 学习目标： 1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 3．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。 学习重点: 理解密度的概念、公式，认识密度的单位。 学习难点: 1．密度概念的引入和建立。 2．理解密度是物质的特性。 教学过程: 一、教学导入 1.复习天平的使用 2.日常生活中人们是根据什么来鉴别不同物质的? 二、教学过程 任务一：认识密度（阅读教材，回答下列问题） 1.你是如何理解密度的概念的？ 2.在密度的计算公式里，你知道各字母表示什么含义及单位是什么吗？ 3.密度有哪些单位？它们之间是如何换算的？ 任务二：探究质量与体积的关系 1．将实验数据填入教材的表格中。 2．分析归纳物体质量与体积的关系。 （1）相同物质，质量与体积的比值是否相同？ （2）不同物质，质量与体积的比值是否相同？ 任务三：密度的理解 1.你知道水的密度值是多少以及它表示的物理含义吗？ 2.怎样理解密度是物质的一种特性？举例说明？ 3. 想一想： （1）一滴水和一桶水，谁的m大？谁的ρ大？ （2）一桶水用去一半，剩下水的密度？ （3）一千克的铁块切去1/3后剩余铁块与原来铁块的质量之比？体积之比？ρ之比呢？ 学本评价及其他 三、课堂练习 1．人们常说“铁比棉花重”，这话的科学含义应是( )。 A. 铁的质量比棉花的质量大 B．铁的密度比棉花的密度大 C．拿起铁比拿起棉花费力 D. 棉花的体积比铁的体积大 2．下列关于密度的概念中，说法正确的是( )。 A. 密度越大的物体越重 B．从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比 C. 不论温度如何变化，物质的密度都不变 D. 每种物质都有一定的密度 5. 水的密度是＿＿＿＿kg／m3，它表示的物理意义是＿ ＿＿＿；冰的密度是0.9×103kg／m3，一块冰熔化成水时，它的质量不变，密度变大，则＿ ＿＿＿变小。 7. 质量为222．5g，体积为25cm3的金属块，其密度为＿ ＿＿＿g／cm3，这块金属可能 是＿＿＿＿. 8. 甲、乙两金属块体积相等，甲的质量是乙的3倍，则ρ甲=＿＿＿＿ρ乙． 四、板书设计 第2节　密度 密度 五、教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $