第3课 土地改革-【精讲课】2022-2023学年八年级历史下册同步教学课件（部编版）

第三课 土地改革 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。 课标要求： 教学目标： 1、理解土地改革的必要性，知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。 2、认识、掌握土地改革的历史意义，认识到土地改革进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。 一、土地改革的背景 回顾所学知识，说说中国共产党在不同时期实行的土地政策。 国共对立时期 打土豪分田地 抗日战争时期 解放战争时期 新中国成立后 地主减租减息 农民交租交息 没收地主土地 耕者有其田 一、土地改革的背景 地主、富农 贫农、雇农 占农户 总数（%） 不到7% 57%以上 占农村 耕地（%） 50%以上 14% 土地改革前，全国农村人口 及土地占有情况 封建土地制度(土地占有情况极不合理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 据调查，农民一般要向地主缴纳相当于产量50〜70%的地租，有的甚至高达70〜90% ，有如"引耕谷"等种种额外负担。农民辛辛苦苦劳作一年，缴纳地租后所剩无几，生活极端贫困。每逢灾年，饿殍遍地。 ——沈金生《土地改革运动概述》 一、土地改革的背景 【拓展一下】农村阶级成分的划分标准 地主 占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为生，剥削的方式主要是地租 富农 一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削方式主要是剥削雇佣劳动 中农 多数占有土地，也有租入土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力 贫农 占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削 雇农 一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生 一、土地改革的背景 1949年9月前 完成土改的地区 旧解放区 新解放区3亿人口 新解放区 新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 在1949年之前的中国农村，一方面，占人口总数一半以上的无地少地农民不得不租种地主的土地，承受地主的剥削；另一方面，地主、高利贷者、商人、官吏数位一体的农村社会体制，以及代表地主阶级利益的国家政权，则使得所有农民都得承受经济、政治等各方面的压迫和剥削。当时的一首民谣集中概括了这种社会状况：“农民背上两把刀：租米重，利钱高！农民面前路三条：投河、上吊、坐监牢！” ——董志凯、陈廷煌《土地改革史话》 二、土地改革的实施 《中华人民共和国土地改革法》通过现场 1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。 《中华人民共和国土地改革法》 二、土地改革的实施 第一章 总则 第一条 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ——《中华人民共和国土地改革法》 类别 不同点 相同点 土地占有者 阶级关系 产品分配 地主土地 所有制 农民土地 所有制 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民占有劳动成果 土地私有制 二、土地改革的实施 第二章 土地的没收和征收 第二条 没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 …… 第六条 保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。 …… 第三章 土地的分配 第十条 所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资斜的贫苦农民所有，对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。 ——《中华人民共和国土地改革法》 结合材料，说说土地改革对于地主、富农、贫雇农都采取了怎样的措施。 二、土地改革的实施 没收地主土地的同时，分给他们一份，自己耕种，在劳动中改造自己。 地主 将地主土地分给无地或少地的农民耕种。 贫雇农 保存富农经济，在政治上中立富农。 富农 减少土地改革的阻力，有利于土地改革的顺利完成。 为什么这么做？ 二、土地改革的实施 西藏地区的民主改革 农奴逃到拉萨形成一处处乞丐村 1959年，西藏翻身农奴参加选举 1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。 二、土地改革的实施 1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 农民丈量分配土地 农民分到了劳动工具 湖南岳阳农民烧地契 约3亿无地少地农民分到7亿亩土地